Education policiesThaksin in a meet

Education policies
Thaksin in a meeting with the President of Brazil, Lula da Silva, in 2004
One of Thaksin's educational reforms was school decentralization, as mandated by the 1997 Constitution.[97] It was to delegate school management from the over-centralized and bureaucratized Ministry of Education to Tambon Administrative Organizations (TAOs) but met with massive widespread opposition from Thailand's 700,000 teachers, who would be deprived of their status as civil servants. Teachers fear that TAOs lacked the ability to manage schools. In the face of massive teacher protests and several threats of school closure, Thaksin compromised and gave teachers whose schools were transferred to TAO management two years to transfer to other schools.[98]
Others included learning reform and related curricular decentralization, mostly through greater use of holistic education and less use of rote learning.[99]
To increase access to universities for lower income people, Thaksin initiated the Student Loan Fund (SLF) and Income Contingency Loan (ICL) programs. The ICL however required recipients to start repayments when their salaries reached 16,000 baht a month, with interest equivalent to inflation from the day the loan was granted. The SLF had an eligibility limit on family income but interest was 1 per cent starting a year after graduation. The programs were merged and the income limit modified after Thaksin's government was overthrown.[100]
Thaksin also initiated the controversial "One District, One Dream School" project, aimed at developing the quality of schools to ensure that every district had at least one high-quality school. It was criticized, with claims that the only beneficiaries were Thaksin and companies selling computers and educational equipment. Many schools fell deeply into debt in implementing the project, receiving inadequate financial support from the central government.[101][102]
In addition, he altered the state university entrance system, which had relied exclusively on a nationally standardized exams. Thaksin pushed for greater weighting of senior high-school grades in the hope of focusing students on classroom learning rather than private entrance exam tutoring.
He initiated the Income Contingency Loan program to increase access to higher education, whereby needy students could secure a loan to support their studies from vocational to university levels. Thai banks had traditionally not given education loans. He made Thailand one of the first supporters of Nicholas Negroponte's One Laptop Per Child (OLPC) project, with the Thai Ministry of Education committing to purchase 600,000 units.[103] The junta later cancelled the project.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นโยบายการศึกษาทักษิณประชุมกับประธานาธิบดีบราซิล Lula da Silva ในปี 2004หนึ่งของการปฏิรูปการศึกษามีโรงเรียนกระจายอำนาจการแพร่กระจาย เป็นข้อบังคับตามที่รัฐธรรมนูญ[97] มันจะมอบหมายการบริหารโรงเรียนจากที่ over-centralized และ bureaucratized กระทรวงศึกษาธิการไปสังกัดองค์กรปกครองส่วนตำบล (เต่า) แต่กับค้านใหญ่แพร่หลายจากประเทศ 700000 ครู จะปราศจากความสถานะเป็นราชการ ครูกลัวว่า เต่าขาดความสามารถในการจัดการโรงเรียน หน้าครูใหญ่ประท้วงและการคุกคามต่าง ๆ ของโรงเรียนปิด ทักษิณโจมตี และให้ครูที่โรงเรียนมีการถ่ายโอนการจัดการเต่าสองปีเพื่อโอนย้ายไปโรงเรียนอื่น[98]อื่น ๆ รวมปฏิรูปและที่เกี่ยวข้องเสริมกระจายอำนาจการแพร่กระจาย ส่วนใหญ่ผ่านการใช้มากกว่า การศึกษาแบบองค์รวม และ ไม่อาจใช้ในการเรียนรู้[99]เพื่อเพิ่มการเข้าถึงมหาวิทยาลัยสำหรับคนรายได้ต่ำ ทักษิณเริ่มต้นโปรแกรมที่นักศึกษากู้ยืมกองทุน (SLF) และเงินกู้ฉุกเฉินเงิน (ICL) ICL ไรต้องไปเริ่มโอนชำระเมื่อเงินเดือนของพวกเขาถึง 16000 บาท/เดือน ดอกเบี้ยเท่ากับอัตราเงินเฟ้อจากวันที่ได้รับเงินกู้ SLF จะมีการจำกัดสิทธิในรายได้ของครอบครัว แต่ดอกเบี้ย ร้อยละ 1 ปีหลังจากจบการศึกษาเริ่มต้น โปรแกรมถูกผสาน และวงเงินรายได้ปรับเปลี่ยนหลังจากที่รัฐบาลทักษิณถูก overthrown[100]นอกจากนี้ทักษิณยังเริ่มต้นแย้ง "อำเภอหนึ่ง หนึ่งฝันโรงเรียน" โครงการ มุ่งพัฒนาคุณภาพของโรงเรียนเพื่อให้แน่ใจว่า ทุกอำเภอมีโรงเรียนคุณภาพน้อย มันถูกวิพากษ์วิจารณ์ พร้อมเรียกร้องผู้รับผลประโยชน์เท่านั้นทักษิณและบริษัทที่ขายคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์การศึกษา โรงเรียนหลายแห่งตกเป็นหนี้ในการดำเนินโครงการ ได้รับการสนับสนุนทางการเงินไม่เพียงพอจากรัฐบาลกลางลึก[101][102]นอกจากนี้ เขาเปลี่ยนแปลงสถานะมหาวิทยาลัยเข้าระบบ ซึ่งก็อาศัยเรื่องสอบมาตรฐานผลงาน ทักษิณผลักดันสำหรับมากกว่าน้ำหนักของเกรดระดับอาวุโสระดับมัธยมปลายในหวังของการมุ่งเน้นนักเรียนในห้องเรียนที่เรียนรู้มากกว่าการกวดวิชาสอบเข้าส่วนตัวเขาเริ่มต้นโปรแกรมเงินกู้ฉุกเฉินเพื่อเพิ่มการเข้าถึงอุดมศึกษา โดยนักเรียนที่ยากจนสามารถจองสินเชื่อเพื่อสนับสนุนนักศึกษาจากอาชีวศึกษาระดับมหาวิทยาลัย ธนาคารไทยมีประเพณีไม่ให้สินเชื่อเพื่อการศึกษา เขาได้ไทยหนึ่งสนับสนุนแรกของนิโคลัสเนโกรพอนตีหนึ่งแล็ปท็อปต่อเด็ก (OLPC) โครงการ กับกระทรวงศึกษาธิการยอมรับซื้อหน่วย 600000 ไทย[103] ยึดการยกเลิกโครงการในภายหลัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นโยบายการศึกษา
ของทักษิณในการประชุมกับประธานาธิบดีบราซิลลูลาดาซิลวาในปี 2004
หนึ่งในการปฏิรูปการศึกษาของทักษิณได้รับการกระจายอำนาจโรงเรียนได้รับคำสั่งจากรัฐธรรมนูญ 1997. [97] มันเป็นการมอบหมายการจัดการโรงเรียนจากกว่าศูนย์และ bureaucratized กระทรวงศึกษาธิการที่จะองค์การบริหารส่วนตำบล (อบต) แต่พบกับความขัดแย้งอย่างกว้างขวางมากจากไทย 700,000 ครูที่จะต้องถูกกีดกันจากสถานะของพวกเขาเป็นข้าราชการพลเรือน ครูกลัวว่าอบขาดความสามารถในการบริหารจัดการโรงเรียน ในการเผชิญกับการประท้วงครูใหญ่และภัยคุกคามหลายของการปิดโรงเรียนทักษิณที่ถูกบุกรุกและให้ครูที่โรงเรียนมีการถ่ายโอนไปยังผู้บริหารอบตสองปีในการถ่ายโอนไปยังโรงเรียนอื่น ๆ . [98]
อื่น ๆ รวมถึงการปฏิรูปการเรียนรู้และการกระจายอำนาจหลักสูตรที่เกี่ยวข้องส่วนใหญ่ผ่านการใช้งานมากขึ้น ของการศึกษาแบบองค์รวมและการใช้งานน้อยลงของการเรียนรู้ท่องจำ. [99]
เพื่อเพิ่มการเข้าถึงมหาวิทยาลัยสำหรับคนที่มีรายได้น้อยทักษิณริเริ่มกองทุนกู้ยืมเพื่อการศึกษา (กยศ) และรายได้เงินกู้ฉุกเฉิน (ICL) โปรแกรม ICL แต่ผู้รับต้องเริ่มชำระคืนเมื่อเงินเดือนของพวกเขาถึง 16,000 บาทต่อเดือนที่มีความสนใจที่จะเทียบเท่าอัตราเงินเฟ้อจากวันที่เงินกู้ที่ได้รับ SLF มีขีด จำกัด การมีสิทธิ์ในรายได้ของครอบครัว แต่ที่น่าสนใจคือร้อยละ 1 เริ่มต้นปีหลังจบการศึกษา โปรแกรมรวมและขีด จำกัด ของรายได้การแก้ไขหลังจากที่รัฐบาลทักษิณถูกยึดอำนาจ. [100]
ทักษิณก็เริ่มขัดแย้ง "หนึ่งอำเภอหนึ่งโรงเรียนในฝัน" โครงการมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาคุณภาพของโรงเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าอำเภอทุกคนมีอย่างน้อยหนึ่งสูง โรงเรียนคุณภาพ มันได้รับการวิพากษ์วิจารณ์กับการเรียกร้องที่ได้รับผลประโยชน์เพียง แต่ทักษิณและ บริษัท ขายคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์การศึกษา โรงเรียนหลายแห่งลดลงลึกเป็นหนี้ในการดำเนินโครงการที่ได้รับการสนับสนุนทางการเงินไม่เพียงพอจากรัฐบาลกลาง. [101] [102]
นอกจากนี้เขามีการเปลี่ยนแปลงระบบการเข้ามหาวิทยาลัยของรัฐซึ่งได้อาศัยเฉพาะในการสอบมาตรฐานระดับประเทศ ทักษิณผลักดันให้น้ำหนักมากขึ้นของเกรดสูงโรงเรียนอาวุโสในความหวังของการมุ่งเน้นไปที่นักเรียนเรียนรู้ในห้องเรียนมากกว่าการสอนการสอบเข้าส่วนตัว.
เขาริเริ่มโครงการเงินกู้ฉุกเฉินรายได้ที่จะเพิ่มการเข้าถึงการศึกษาที่สูงขึ้นโดยนักเรียนที่ยากจนไม่สามารถเป็นหลักประกันเงินกู้ยืมเพื่อสนับสนุน การศึกษาของพวกเขาจากอาชีวศึกษาให้อยู่ในระดับมหาวิทยาลัย ธนาคารพาณิชย์ไทยมีประเพณีที่ไม่ได้รับเงินกู้ยืมการศึกษา เขาทำให้ประเทศไทยเป็นหนึ่งในผู้สนับสนุนแรกของนิโคลัสเนโกรป็ของ One Laptop Per Child (OLPC) โครงการกับกระทรวงศึกษาธิการยืนยันการสั่งซื้อ 600,000 หน่วย. [103] ต่อมารัฐบาลทหารพม่ายกเลิกโครงการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นโยบายการศึกษา
ทักษิณในการประชุมกับประธานาธิบดีของบราซิล ลูลา ดา ซิลวา ในปี 2004
หนึ่งของทักษิณ ในการปฏิรูปการศึกษาคือการกระจายอำนาจโรงเรียนที่บังคับโดยรัฐธรรมนูญ[ 97 ] เป็นผู้แทนผู้บริหารโรงเรียนจากเหนือจากส่วนกลางและ bureaucratized กระทรวงศึกษาธิการองค์การบริหารส่วนตำบล ( อบต. ) แต่เจอกับการต่อต้านอย่างกว้างขวางใหญ่จากไทย 700000 ครู ใครจะถูกลิดรอนสถานภาพเป็นข้าราชการ ครูกลัวว่า อบต. ขาดความสามารถในการบริหารโรงเรียนในหน้าของการชุมนุมประท้วงอาจารย์ใหญ่และหลายภัยคุกคามของการปิดโรงเรียน ทักษิณ ละเมิด และให้ครูที่โรงเรียนได้มีการโอนการจัดการเต่าสองปีจะย้ายไปโรงเรียนอื่น [ 98 ]
คนอื่นรวมการปฏิรูปการเรียนรู้และหลักสูตรการ ส่วนใหญ่ผ่านการใช้มากขึ้นของการศึกษาแบบองค์รวม และใช้น้อย การเรียนแบบท่องจำ [ 99 ]
เพื่อเพิ่มการเข้าถึงมหาวิทยาลัยสำหรับคนรายได้ต่ำ ทักษิณเริ่มให้กู้ยืมกองทุนเงินกู้ฉุกเฉิน ( SLF ) และรายได้ ( ICL ) โปรแกรม การเป็นผู้รับสารโดยเริ่มชำระหนี้เมื่อเงินเดือนถึง 15 , 000 บาท ต่อเดือน ดอกเบี้ยเท่ากับอัตราดอกเบี้ยเงินกู้ จากวันที่ได้รับการจำกัดสิทธิในเส้นทางที่มีรายได้ของครอบครัว แต่ที่น่าสนใจคือร้อยละ 1 เริ่มต้นปีหลังจากเรียนจบ โปรแกรมโดยรวมและรายได้ที่ จำกัด การแก้ไขหลังจากรัฐบาล พ.ต.ท. ทักษิณถูกโค่นอำนาจ [ 100 ]
ทักษิณยังเริ่มแย้ง " หนึ่งอำเภอ หนึ่งโรงเรียนในฝัน โครงการ "มุ่งพัฒนาคุณภาพของโรงเรียน เพื่อให้แน่ใจว่า ทุกอำเภอ มีอย่างน้อยหนึ่งโรงเรียนที่มีคุณภาพสูง มันถูกวิพากษ์วิจารณ์ พร้อมอ้างว่า ได้รับผลประโยชน์เพียง ทักษิณ และ บริษัท ขายคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์การศึกษา หลายโรงเรียนอยู่ลึกเข้าไปในหนี้ที่ใช้ในโครงการที่ได้รับการสนับสนุนทางการเงินจากรัฐบาลไม่เพียงพอ [ 101 ] [ 102 ]
นอกจากนี้เขาเปลี่ยนระบบมหาวิทยาลัยของรัฐ ซึ่งต้องอาศัยเฉพาะในมาตรฐานในการสอบ ทักษิณ ผลักดันให้มากกว่าน้ำหนักของรุ่นพี่มัธยมเกรดในความหวังของการเน้นนักเรียนในการเรียนรู้ในห้องเรียนมากกว่า ส่วนการสอบเข้ากวดวิชา
เขาเริ่มรายได้สำรองโปรแกรมเงินกู้เพื่อเพิ่มการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาโดยนักเรียนที่ขัดสนสามารถรักษาความปลอดภัยเงินกู้เพื่อสนับสนุนการศึกษาของพวกเขาจาก ปวช. - ระดับมหาวิทยาลัย ธนาคารไทยมีประเพณีไม่ได้รับเงินกู้การศึกษา เขาทำให้ ไทย หนึ่งในผู้สนับสนุนแรกของนิโคลัส เนโกรพอนตีหนึ่งแล็ปท็อปต่อเด็ก ( OLPC ) โครงการ กับกระทรวงศึกษาธิการยืนยันการสั่งซื้อ 600000 หน่วย [ 103 ] พม่า ต่อมาได้ยกเลิกโครงการ