This discussion indicates that need

This discussion indicates that needs analysis has a vital role in the process of designing and carrying out any language course and considered as a crucial component of systematic curriculum development. However, learners as the main sources in needs analysis often find difficult to define what language needs they have. Therefore, as the teacher or even institution should be aware of their impetus on successful teaching by conducting this needs analysis through some procedures. At least there are some advantages might be obtained by conducting needs analysis, such as:

1. In a learner-centered curriculum, teachers’ reconciliation in content selection though extensive consultation with the students about their learning needs and interest is critical. Therefore needs analysis helps teachers create in-class activities in which the students can utilize learned skills and knowledge as tools to meet their real-life needs in meaningful ways.
2. Needs analysis can helps teachers understand “local needs” of students or the needs of a particular group of students and make practical decision in pedagogy and assessment for improvement, and also for the selection of appropriate teaching methods in a program.
3. In proficiency-oriented instruction/curricula, needs analysis helps teachers understand the potential difference in learning expectations between themselves and their students.
4. Obtaining input from the students about a planned or existing program through a needs analysis is fundamental to the design, implementation, evaluation and revision of the program.
5. Needs analysis may provide the basis for planning goals and objectives for a future program, and also for developing syllabus design and teaching materials for the course.
6. A program that attempts to meet students’ perceived needs for the students will be more motivating and successful.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสนทนานี้แสดงให้เห็นว่าการวิเคราะห์ความต้องการมีบทบาทสำคัญในกระบวนการของการออกแบบและการดำเนินการเรียนภาษาใด ๆ และถือเป็นส่วนประกอบที่สำคัญของการพัฒนาระบบการเรียนการสอน แต่ผู้เรียนเป็นแหล่งที่มาหลักในการวิเคราะห์ความต้องการมักจะหายากที่จะกำหนดสิ่งที่ความต้องการของพวกเขามีภาษา ดังนั้นจึงเป็นครูหรือสถาบันแม้แต่ควรจะตระหนักถึงแรงผลักดันของพวกเขาในการเรียนการสอนที่ประสบความสำเร็จโดยการดำเนินการวิเคราะห์ความต้องการนี้ผ่านขั้นตอนบางอย่าง อย่างน้อยที่สุดก็มีบางส่วนที่อาจจะมีข้อได้เปรียบที่ได้รับโดยการดำเนินการวิเคราะห์ความต้องการเช่น: 1 ในหลักสูตรการเรียนเป็นศูนย์กลางให้ความสมานฉันท์ของครูในการเลือกเนื้อหาที่กว้างขวางแม้ว่าการให้คำปรึกษากับนักเรียนเกี่ยวกับความต้องการการเรียนรู้และความสนใจของพวกเขาเป็นสิ่งสำคัญ ดังนั้นการวิเคราะห์ความต้องการจะช่วยให้ครูสร้างซึ่งในกิจกรรมในชั้นเรียนที่นักเรียนสามารถใช้ประโยชน์ได้เรียนรู้ทักษะและความรู้เป็นเครื่องมือเพื่อให้ตรงกับชีวิตจริงของพวกเขาต้องการในรูปแบบที่มีความหมาย. 2 การวิเคราะห์ความต้องการสามารถช่วยให้ครูเข้าใจ "ความต้องการของท้องถิ่น" ของนักเรียนหรือความต้องการของกลุ่มเฉพาะของนักเรียนและทำให้การตัดสินใจในการปฏิบัติและการประเมินผลการเรียนการสอนสำหรับการปรับปรุงและยังสำหรับการเลือกวิธีการสอนที่เหมาะสมในโปรแกรม. 3 ในการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นความสามารถ-/ หลักสูตรการวิเคราะห์ความต้องการจะช่วยให้ครูเข้าใจความแตกต่างที่มีศักยภาพในการเรียนรู้ระหว่างความคาดหวังของตัวเองและนักเรียนของพวกเขา. 4 ได้รับข้อมูลจากนักเรียนเกี่ยวกับโปรแกรมการวางแผนหรือที่มีอยู่ผ่านการวิเคราะห์ความต้องการเป็นพื้นฐานในการออกแบบ, การดำเนินการประเมินผลและการแก้ไขของโปรแกรม. 5 การวิเคราะห์ความต้องการอาจจะให้พื้นฐานสำหรับการวางแผนเป้าหมายและวัตถุประสงค์สำหรับโปรแกรมในอนาคตและยังออกแบบสำหรับการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนและวัสดุสำหรับการเรียนการสอน. 6 โปรแกรมที่พยายามที่จะตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่รับรู้กับความต้องการสำหรับนักเรียนที่จะมีมากขึ้นและประสบความสำเร็จสร้างแรงจูงใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสนทนานี้ บ่งชี้ว่า ความต้องการการวิเคราะห์ที่มีบทบาทสําคัญในกระบวนการออกแบบ และดำเนินการใด ๆ หลักสูตรภาษาอังกฤษ และถือว่าเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการพัฒนาหลักสูตรอย่างเป็นระบบ อย่างไรก็ตาม ผู้เรียนเป็นหลักแหล่งในการวิเคราะห์ความต้องการมักจะยากที่จะกำหนดสิ่งที่ภาษาความต้องการ พวกเขามี ดังนั้นเป็นครูหรือสถาบันที่ควรทราบของแรงผลักดันของพวกเขาในการสอนที่ประสบความสำเร็จ โดยการดำเนินการนี้ต้องวิเคราะห์ผ่านกระบวนการ อย่างน้อยก็มีข้อดีบางอย่างอาจจะได้รับ โดยการดำเนินการวิเคราะห์ความต้องการ เช่น

1 ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ในหลักสูตรครูความสมานฉันท์ในการเลือกเนื้อหาแม้ว่าอย่างละเอียดให้คำปรึกษากับนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้ความต้องการและความสนใจเป็นสําคัญ ดังนั้น การวิเคราะห์ความต้องการ ช่วยให้ครู สร้างกิจกรรมในชั้นเรียนที่ผู้เรียนสามารถใช้ทักษะการเรียนรู้ และความรู้เป็นเครื่องมือ เพื่อตอบสนองความต้องการในชีวิตจริงของพวกเขาความหมาย .
2การวิเคราะห์ความต้องการสามารถช่วยให้ครูเข้าใจคำว่า " ความต้องการ " ในท้องถิ่นของนักเรียน หรือความต้องการของกลุ่มเฉพาะของนักศึกษา และให้ปฏิบัติในการตัดสินใจการสอนและการประเมินเพื่อการปรับปรุงและยังสำหรับการเลือกวิธีสอนที่เหมาะสมในโปรแกรม .
3 ในถิ่นที่มุ่งเน้นการสอน / หลักสูตรการวิเคราะห์ความต้องการช่วยให้ครูเข้าใจความแตกต่างระหว่างตนเองและศักยภาพในการเรียนรู้ที่คาดหวังของนักเรียน .
4 ได้รับข้อมูลจากนักเรียนเกี่ยวกับการวางแผนหรือโปรแกรมที่มีอยู่ ผ่านการวิเคราะห์ความต้องการเป็นพื้นฐานของการสร้างการออกแบบ การประเมินและแก้ไขโปรแกรม .
5การวิเคราะห์ความต้องการอาจจะให้พื้นฐานสำหรับเป้าหมายการวางแผนและวัตถุประสงค์สำหรับโปรแกรมในอนาคต และเพื่อการพัฒนา การออกแบบและวัสดุที่ใช้ในการสอนหลักสูตรสำหรับหลักสูตร .
6 โปรแกรมที่พยายามที่จะตอบสนองความต้องการสำหรับนักเรียนนักศึกษาจะมีแรงจูงใจและความสำเร็จ