These results are similar to previo

These results are similar to previously studies indicating that teachers
may have misconceptions or alternative conceptions about some astronomy
concepts (Bailey & Slater, 2004; Kanli, 2014; Summers & Mant, 1995).
Hashweh (1987) reports that teachers sometimes have the same
misconceptions that their students hold (as cited in Arslan, Cigdemoglu &
Moseley, 2012). Besides, teachers play an important role in removing the
misconceptions of students. Since teachers have positive effects on
remedying their students’ misconceptions, special attention must be paid to
the astronomy education of pre-service and in-service teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์เหล่านี้จะคล้ายกับการศึกษาก่อนหน้านี้แสดงให้เห็นว่า ครู อาจมีความเข้าใจผิดหรือ conceptions อื่นเกี่ยวกับดาราศาสตร์บาง แนวคิด (Bailey และสเลเทอร์ 2004 Kanli, 2014 ช่วงฤดูร้อนและ Mant, 1995) Hashweh (1987) รายงานว่า ครูบางครั้งมีเหมือนกัน ความเข้าใจผิดที่นักศึกษา (ตามที่อ้างถึงใน Arslan, Cigdemoglu และMoseley, 2012) สำรอง ครูมีบทบาทสำคัญในการเอาการ ความเข้าใจผิดของนักเรียน เนื่องจากครูมีผลในเชิงบวก remedying ความเข้าใจผิดของนักเรียน ความสนใจพิเศษต้องจ่ายให้ การศึกษาดาราศาสตร์ของบริการล่วงหน้า และให้บริการแก่ครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลลัพธ์เหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับการศึกษาก่อนหน้านี้แสดงให้เห็นว่าครูผู้สอน
อาจจะมีความเข้าใจผิดหรือความคิดทางเลือกที่เกี่ยวกับดาราศาสตร์บาง
แนวคิด (เบลีย์และตำหนิ 2004; Kanli 2014; ในช่วงฤดูร้อนและมันท์, 1995).
Hashweh (1987) รายงานว่าครูบางครั้งมีเหมือนกัน
ความเข้าใจผิด ที่นักเรียนของพวกเขาถือ (ตามที่อ้างถึงใน Arslan, Cigdemoglu และ
มอสลีย์, 2012) นอกจากนี้ครูมีบทบาทสำคัญในการลบ
ความเข้าใจผิดของนักเรียน เนื่องจากครูผู้สอนมีผลกระทบในเชิงบวกต่อ
การรักษาความเข้าใจผิดของนักเรียนความสนใจเป็นพิเศษจะต้องจ่ายให้กับ
การศึกษาดาราศาสตร์ของการบริการก่อนและครูในการให้บริการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์เหล่านี้จะคล้ายกับก่อนหน้านี้การศึกษาแสดงให้เห็นว่าครู
อาจมีความเข้าใจผิดหรือมโนมติเรื่องเกี่ยวกับแนวคิดทางดาราศาสตร์
( เบลีย์& สเลเตอร์ , 2004 ; kanli 2014 ; ฤดู& mant , 1995 )
hashweh ( 1987 ) รายงานว่า ครูบางครั้งมีความเข้าใจผิดกันว่านักเรียนของพวกเขาถือ
( ตามที่อ้างใน arslan cigdemoglu &
, ที่ตั้ง , 2012 ) นอกจากนี้ครูมีบทบาทสำคัญในการลบ
มโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนของนักเรียน เนื่องจากครูจะมีผลในเชิงบวกเกี่ยวกับ
ณคลาดเคลื่อนของนักเรียน , ความสนใจเป็นพิเศษจะต้องจ่ายค่า
ดาราศาสตร์การศึกษาการบริการก่อนและครู .