Out of a total of 290 students, 256

Out of a total of 290 students, 256 participated in the study for a participation rate of 88.2 percent. Age of the study population ranged from seventeen to twenty-eight years, with 49.6 percent (n=127) in the seventeen to nineteen years age group, 48.5 per- cent (n=124) in the twenty to twenty-two years age group, 1.2 percent (n=3) in the twenty-four years age group, 0.3 percent (n=1) in the twenty-six years age group, and 0.3 percent (n=1) in the twenty-eight years age group. Gender distribution of the study popula- tion was 110 (43 percent) males and 146 (57 per- cent) females. There was no significant difference found between the number of males and females (p=0.76).
Fifty-seven percent of males (n=63) and 50 percent of females (n=73) said that their first choice was medicine. Thirty-three percent of males (n=36), and 39 percent of females (n=57) said their first choice was dentistry, whereas it was neither for 10 percent of males (n=11) and 11 percent of females (n=16). A higher percentage of males indicated that their first choice of admission was medicine and a higher percentage of females said their first choice was dentistry, but the differences were not statisti- cally significant (p=0.51). When asked if joining dentistry was their own choice, 174 students said yes (male=73, females=101), but eighty-two students (males=37, females=45) indicated they selected den- tistry due to parental pressure.
Mean DES scores for each item were compared with different classes, career choice decision, first choice of admission, and gender. There was a sig- nificant difference between classes (Table 1) for amount of assigned work, receiving criticism from staff, lack of confidence to be a successful dentist, fear of not having the possibility to pursue a post- graduate program, fear of unemployment, attitudes of staff towards women students, language barrier, and late ending time. For all these items, third- and


fourth-year students reported more stress than the first and second years. The only item where stress was highest for first-year students was lack of time to do assigned work. It was also seen that there was a statistically significant jump in the stress levels from the second year to the third year.
The main stressor for each year (Table 1) was
facing parents after failure. The stressor of fear of


unemployment after graduation climbed from the sixth spot to fifth and finally to the second spot for the second, third, and final years respectively.
Fear of facing parents after failure was the high-
est stressor when responses for males and females were combined. Fear of failing was the second top stressor for males, but was ranked fifth for females.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากจำนวนนักเรียน 290, 256 ส่วนร่วมในการศึกษาการมีส่วนร่วมในอัตราร้อยละ 88.2 อายุของประชากรที่ศึกษาอยู่ในช่วงจาก seventeen ทำยี่สิบแปดปี กับ 49.6 เปอร์เซ็นต์ (n = 127) ในกลุ่มปี seventeen-nineteen อายุ 48.5-ต่อร้อยละ (n = 124) ในกลุ่มอายุยี่สิบถึงยี่สิบสองปี ร้อยละ 1.2 (n = 3) ในกลุ่มอายุยี่สิบสี่ปี ร้อยละ 0.3 (n = 1) ในกลุ่มอายุยี่สิบหกปี และร้อยละ 0.3 (n = 1) ในกลุ่มอายุยี่สิบแปดปี กระจายเพศศึกษา popula-สเตรชันเป็นเพศชาย (ร้อยละ 43) 110 และ 146 (57 ต่อร้อยละ) หญิง มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญไม่พบระหว่างหมายเลขของชายและหญิง (p = 0.76)สิบเจ็ดเปอร์เซ็นต์ของเพศชาย (n = 63) และร้อย ละ 50 ของหญิง (n = 73) กล่าวว่า ทางเลือกแรกของพวกเขาคือ ยา สามสิบสามเปอร์เซ็นต์ของเพศชาย (n = 36), และร้อย ละ 39 ของหญิง (n = 57) กล่าวว่า ทางเลือกแรกของพวกเขาคือ ทันตกรรม ในขณะที่มันไม่ร้อยละ 10 ของชาย (n = 11) และร้อย ละ 11 ของหญิง (n = 16) เปอร์เซ็นต์สูงกว่าของชายระบุว่า พวกเขาเลือกเข้าแพทย์ และเปอร์เซ็นต์สูงของฉันกล่าวว่า ทางเลือกแรกของพวกเขาคือ ทันตกรรม แต่ความแตกต่างได้ไม่ statisti-cally อย่างมีนัยสำคัญ (p = 0.51) เมื่อถามถ้า รวมทันตกรรมตนเองเลือก นักเรียน 174 กล่าวว่า ใช่ (ชาย = 73 หญิง = 101), แต่เอ้สองนักเรียน (ชาย = 37 หญิง = 45) ระบุว่า เดน-tistry เนื่องจากผู้ปกครองความกดดันหมายถึงคะแนน DES สำหรับสินค้าแต่ละรายการถูกเปรียบเทียบกับประเภทต่าง ๆ การตัดสินใจเลือกอาชีพ เลือกชม และเพศ มีความแตกต่าง sig nificant ระหว่างเรียน (ตารางที่ 1) สำหรับจำนวนของงานที่กำหนด ได้รับการวิจารณ์จากพนักงาน การขาดความมั่นใจให้ หมอฟันประสบความสำเร็จ ความกลัวไม่สามารถไล่หลังระดับบัณฑิตศึกษา กลัวว่างงาน ทัศนคติของพนักงานต่อนักเรียนหญิง อุปสรรคของภาษา และเวลาที่สิ้นสุดสาย สำหรับรายการทั้งหมดเหล่านี้ สาม - และ นักศึกษาปีสี่รายงานความเครียดเพิ่มมากขึ้นกว่าปีหนึ่ง และสอง สินค้าเฉพาะที่เครียดสุดสำหรับนักศึกษาปีแรกไม่มีเวลาไปทำงานที่กำหนดได้ มันไม่เห็นว่า มีการกระโดดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับความเครียดจากปีสองปีสามถูก stressor หลักสำหรับแต่ละปี (ตารางที่ 1)ผู้ปกครองที่หันหลังจากความล้มเหลว Stressor ของความกลัว ว่างงานหลังจากจบปีนขึ้นจากจุดหกห้า และสุดท้ายไปยังจุดที่สองสำหรับที่สอง สาม และสุดท้ายปีตามลำดับความกลัวของหันหน้าเข้าหาพ่อแม่หลังจากความล้มเหลวได้สูง-est stressor ตอบสนองสำหรับชายและหญิงได้รวม ความกลัวความล้มเหลวถูก stressor ชั้นสองสำหรับชาย ได้ถูกจัดอันดับห้าสำหรับหญิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จำนวน 290 คน 256 มีส่วนร่วมในการศึกษาอัตราการมีส่วนร่วมของตลาด ) อายุของประชากรศึกษาอยู่ระหว่างอายุ 28 ปี ร้อยละ 49.6 ( n = 127 ) ในกลุ่มอายุสิบเจ็ดปี 19 , ร้อยละ 48.5 ต่อ - ( n = 124 ) ในยี่สิบยี่สิบสองปีอายุ ร้อยละ 1.2 ( n = 3 ) ในยี่สิบสี่ปี กลุ่มอายุ 03 เปอร์เซ็นต์ ( n = 1 ) ในกลุ่ม อายุ 26 ปี และ ร้อยละ 0.3 ( n = 1 ) ใน 28 ปี กลุ่มอายุ การแจกแจงเพศการศึกษาประชากร - tion คือ 110 ( ร้อยละ 43 ) เพศชาย 146 ( ร้อยละ 57 - cent ) เพศเมีย มีความแตกต่างที่พบระหว่างจำนวนของเพศชายและเพศหญิง ( p = 0.76 ) .
ห้าสิบเจ็ดเปอร์เซ็นต์ของผู้ชาย ( n = 63 ) และร้อยละ 50 ของผู้หญิง ( n = 15 ) กล่าวว่า ทางเลือกแรกของพวกเขาคือยา สามสิบสามเปอร์เซ็นต์ของผู้ชาย ( 36 และ 39 เปอร์เซ็นต์ของผู้หญิง ( n = 1 ) กล่าวว่า ทางเลือกแรกของพวกเขาเป็นทันตแพทย์ แต่ไม่สำหรับร้อยละ 10 ของเพศชาย ( n = 11 ) และ 11 เปอร์เซ็นต์ของผู้หญิง ( n = 16 )เปอร์เซ็นต์สูงของผู้ชายพบว่า ทางเลือกแรกของการเป็นแพทย์และสูงกว่าเปอร์เซ็นต์ของผู้หญิงกล่าวว่า ทางเลือกแรกของพวกเขาเป็นทันตแพทย์ แต่ความแตกต่างไม่ได้สถิติ - คอลลี่อย่างมีนัยสำคัญ ( p = 0.51 ) เมื่อถามว่า หากการทันตกรรมเป็นทางเลือกของพวกเขาเอง พวกนักศึกษาบอกว่าใช่ ( ชาย = 73 , หญิง = 101 ) แต่นักเรียน 82 ( ชาย = 37ผู้หญิง = 45 ) พบพวกเขาเลือกเดน - tistry เนื่องจากความดันของผู้ปกครอง .
หมายถึง des คะแนนสำหรับแต่ละรายการเปรียบเทียบกับชั้นเรียนที่แตกต่างกัน การตัดสินใจเลือกอาชีพ เลือกแรกเข้า และเพศ มีความแตกต่าง nificant Sig - ระหว่างเรียน ( ตารางที่ 1 ) ปริมาณของงาน การได้รับการวิจารณ์จากพนักงานขาดความเชื่อมั่นเป็นหมอฟันที่ประสบความสำเร็จกลัวไม่ได้มีความเป็นไปได้ที่จะติดตามโพสต์ - หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา , ความกลัวของการว่างงาน ทัศนคติของเจ้าหน้าที่ต่อเด็ก ผู้หญิง อุปสรรคด้านภาษา และสาย สิ้นสุดเวลา สำหรับรายการทั้งหมดนี้

3 และนิสิตชั้นปีที่ 4 มีความเครียดกว่าครั้งแรกและครั้งที่สองปี สิ่งเดียวที่เครียดมากที่สุด คือ สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ก็ไม่มีเวลาทำ มอบหมายงานนอกจากนี้ยังพบว่ามีนัยสำคัญทางสถิติ กระโดดในระดับความเครียดจากปี 2 ปี 3 .
แรงกดดันหลักในแต่ละปี ( ตารางที่ 1 ) คือ
ซึ่งพ่อแม่หลังจากความล้มเหลว แรงกดดันของความกลัว


การว่างงานหลังจากเรียนจบปีนจากหกจุดห้า และสุดท้ายกับสองจุดที่สอง สาม และสุดท้ายปีตามลำดับ .
กลัวการเผชิญหน้ากับผู้ปกครองหลังจากความล้มเหลวสูง -
EST เมื่อการตอบสนองความผู้ชายและผู้หญิงอยู่รวมกัน ความกลัวของความล้มเหลวคือที่สองด้านบนกระตุ้นสำหรับผู้ชาย แต่ได้อันดับ 5

สำหรับผู้หญิง