The 52% reduction in the number of

The 52% reduction in the number of difficult NC concepts (from 25 to 12) indicates the efficacy of simulated
computer animation teaching strategies in clarifying to students the content elements that made the NC concepts
difficult to learn. The simulated computer animation strategies appear to reduce concept abstraction, concretizing
them, making it possible for the students to effectively visualise nuclear particles in the atomic nuclei, their
interactions, transformations and the changes that accompany these properties/behaviours. Thus students become
more able to learn the NC concepts and sub-concepts in more realistic and fruitful manner, thereby improving their
conceptual understanding of the NC contents of the curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลด 52% ในจำนวนแนวคิด NC ยาก (จาก 25 กับ 12) บ่งชี้ประสิทธิภาพของเลียนแบบภาพเคลื่อนไหวคอมพิวเตอร์ที่สอนกลยุทธ์ในการทำการศึกษาเนื้อหาองค์ประกอบที่ทำให้แนวความคิดที่ NCยากต่อการเรียนรู้ กลยุทธ์เคลื่อนไหวคอมพิวเตอร์จำลองจะ ลดแนวคิด abstraction, concretizingพวกเขา ที่ให้นักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ visualise อนุภาคนิวเคลียร์ในแอลฟาอะตอม ของพวกเขาโต้ตอบ การแปลง และการเปลี่ยนแปลงที่มาพร้อมกับคุณสมบัติ/พฤติกรรมเหล่านี้ จึง กลายเป็นนักเรียนมากขึ้นสามารถเรียนรู้แนวคิด NC และแนวคิดย่อยในลักษณะเหมือนจริงมากขึ้น และประสบ เพื่อปรับปรุงการเข้าใจแนวคิดของหลักสูตรเนื้อหา NC

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การลดลง 52% ในจำนวนของแนวคิดที่ยากลำบากร์ทแคโรไลนา (25-12)
หมายถึงประสิทธิภาพของการจำลองกลยุทธ์การสอนคอมพิวเตอร์แอนิเมชันในการทำความเข้าใจกับนักเรียนองค์ประกอบเนื้อหาที่ทำให้แนวคิดNC
เรื่องยากที่จะเรียนรู้ กลยุทธ์ภาพเคลื่อนไหวคอมพิวเตอร์จำลองปรากฏเพื่อลดนามธรรมแนวคิด concretizing
พวกเขาทำให้มันเป็นไปได้สำหรับนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพเห็นภาพอนุภาคนิวเคลียร์ในนิวเคลียสของอะตอมของพวกเขามีปฏิสัมพันธ์แปลงและการเปลี่ยนแปลงที่มาพร้อมกับคุณสมบัติเหล่านี้ / พฤติกรรม ดังนั้นนักเรียนจะกลายเป็นมากขึ้นสามารถที่จะเรียนรู้แนวคิดอร์ทแคโรไลนาและแนวคิดย่อยในลักษณะที่สมจริงมากขึ้นและประสบความสำเร็จดังนั้นการปรับปรุงของพวกเขาเข้าใจความคิดของNC เนื้อหาของหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

52 % ลดจำนวนแนวคิด NC ยาก ( 25 - 12 ) พบว่าประสิทธิภาพของการจำลอง
คอมพิวเตอร์แอนิเมชันกลวิธีการสอน กับนักเรียนในชี้แจงเนื้อหาองค์ประกอบที่ทำให้ NC แนวคิด
ยากที่จะเรียนรู้ จำลองคอมพิวเตอร์ภาพเคลื่อนไหวกลยุทธ์ปรากฏเพื่อลดแนวคิดนามธรรม concretizing
พวกเขาทำให้มันเป็นไปได้สำหรับนักเรียนได้อย่างเห็นภาพ อนุภาคนิวเคลียร์ในนิวเคลียสของอะตอม การปฏิสัมพันธ์ของพวกเขา
, การแปลงและการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับคุณสมบัติเหล่านี้ / พฤติกรรม . ดังนั้น นักเรียนสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมกลายเป็น
NC แนวคิดและแนวคิดย่อยในลักษณะสมจริงมากขึ้น และนำแนวคิดของพวกเขาซึ่งจะช่วยปรับปรุงความเข้าใจของ NC

เนื้อหาของหลักสูตร