served to ease the cognitive demand

served to ease the cognitive demands associated with the task, which may, in turn, have
allowed for more creative (i.e., novel and appropriate) solutions to emerge.
The purpose of case study is to produce analytical generalization by using previously
developed theory as a model to compare with the empirical results of the case study (Yin
2009). As such, the results provide meaningful insights that inform broader understandings of
the constructs studied and are not meant to be generalized in the same manner as larger scale
studies. While the small sample size of the study could be viewed as a limitation, the case
study design allowed for an in-depth look at each group, including the differential rates at
which the case study groups proceeded through the Build-A-Buoy Challenge and the various

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บริการให้ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับงาน ซึ่ง จะ อาจอนุญาตให้ความคิดสร้างสรรค์เพิ่มเติม (เช่น นวนิยาย และเหมาะสม) แก้ไขปัญหาเป็นไปวัตถุประสงค์ของกรณีศึกษาคือการ ผลิตวิเคราะห์ลักษณะโดยก่อนหน้านี้ทฤษฎีพัฒนาเป็นรูปแบบการเปรียบเทียบกับผลเชิงประจักษ์ของกรณีศึกษา (หยิน2009) . เช่น ผลให้เข้าใจความหมายที่ทราบเข้าใจกว้างขึ้นโครงสร้างการศึกษา และไม่ได้หมายถึงเป็นการทั่วไปในลักษณะเดียวกันเป็นวงกว้างการศึกษา ในขณะที่ขนาดตัวอย่างเล็กน้อยของการศึกษาอาจดูเป็นข้อจำกัด กรณีศึกษาออกแบบอนุญาตให้มองในเชิงลึกในแต่ละกลุ่ม รวมถึงราคาที่แตกต่างกันที่ซึ่งกลุ่มกรณีศึกษาดำเนินผ่านความท้าทายสร้าง-A-ทุ่นและต่าง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทำหน้าที่เพื่อบรรเทาความต้องการองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับงานซึ่งอาจหันได้
รับอนุญาตให้มีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้น (เช่นที่แปลกใหม่และความเหมาะสม) การแก้ปัญหาจะโผล่ออกมา.
วัตถุประสงค์ของกรณีศึกษาคือการผลิตทั่วไปการวิเคราะห์โดยใช้ก่อนหน้านี้
ทฤษฎีการพัฒนาเป็น รูปแบบเพื่อเปรียบเทียบกับผลการทดลองของกรณีศึกษา (หยิน
2009) เป็นเช่นนี้ผลที่ได้ให้ข้อมูลเชิงลึกที่มีความหมายที่แจ้งความเข้าใจที่กว้างขึ้นของ
โครงสร้างที่มีการศึกษาและไม่ได้หมายความว่าจะต้องทั่วไปในลักษณะเดียวกับที่ขนาดใหญ่
การศึกษา ในขณะที่ขนาดของกลุ่มตัวอย่างขนาดเล็กของการศึกษาอาจจะมองว่าเป็นข้อ จำกัด กรณี
การออกแบบการศึกษาได้รับอนุญาตให้มองในเชิงลึกในแต่ละกลุ่มรวมทั้งอัตราค่าที่
กลุ่มกรณีศึกษาดำเนินการผ่านความท้าทาย Build-A-ทุ่นและ ต่างๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บริการเพื่อบรรเทาความต้องการทางปัญญาที่เกี่ยวข้องกับงาน ซึ่งอาจ จะ มีอนุญาตสำหรับการสร้างสรรค์มากขึ้น ( เช่น นวนิยาย และโซลูชั่นที่เหมาะสม ) โผล่ออกมาวัตถุประสงค์ของการศึกษาคือ เพื่อวิเคราะห์การผลิตโดยการใช้ก่อนหน้านี้พัฒนาทฤษฎีแบบจำลองมาเปรียบเทียบกับผลของกรณีศึกษา ( หยิน2009 ) เช่น ผลให้มีความหมายเชิงลึกที่ให้ความเข้าใจที่กว้างขึ้นของการสร้างและศึกษาไม่ควรทั่วไปในลักษณะเดียวกับที่ใหญ่กว่าศึกษา ในขณะที่ขนาดเล็กขนาดตัวอย่างของการศึกษาอาจถูกมองว่าเป็นข้อคดีการออกแบบการศึกษาที่อนุญาตให้มองในเชิงลึกที่แต่ละกลุ่ม รวมถึงราคาที่แตกต่างกันซึ่งกรณีศึกษากลุ่ม โดยผ่าน build-a-buoy และความท้าทายต่าง ๆ