The educational or didactic nature

The educational or didactic nature of therapy, which frequently employs psychoeducational methods such as lectures, workshop, and bibliotherapy, lends itself to and may be more effective in a group. Moreover, in a group counseling setting, clients may be made more aware of maladaptive cognitive and behavior. Members share experiences and give honest appraisals and feedback to help correct inaccurate perceptions and promote more realistic behavior. Challenges to thinking and behavior are more effective and may be more accurate when they emanate from several peers rather than the therapist alone.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ธรรมชาติศึกษา หรือพลวัตของการรักษา ซึ่งมักใช้วิธีการ เช่นบรรยาย workshop, bibliotherapy ศูนบ ยืมตัวเองไป และอาจจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นในกลุ่ม นอกจากนี้ ในกลุ่มการให้คำปรึกษาการตั้ง ไคลเอนต์จะทำการเพิ่มเติม maladaptive ตระหนักถึงองค์ความรู้และพฤติกรรม สมาชิกแบ่งปันประสบการณ์ และให้ซื่อสัตย์ประเมินและข้อเสนอแนะในการช่วยรับรู้ไม่ถูกต้องถูกต้อง และส่งเสริมลักษณะการทำงานจริง ความท้าทายการคิดและลักษณะการทำงานมีประสิทธิภาพมากขึ้น และอาจจะถูกต้องมากขึ้นเมื่อพวกเขา emanate จากเพื่อนหลายแทนที่เป็นนักบำบัดเพียงอย่างเดียว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลักษณะการศึกษาหรือการสอนของการรักษาซึ่งบ่อยครั้งที่พนักงานวิธีการสุขภาพจิตเช่นการบรรยายการประชุมเชิงปฏิบัติการและ bibliotherapy, ยืมตัวเองไปและอาจจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นในกลุ่ม นอกจากนี้ในการตั้งค่าให้คำปรึกษากลุ่มลูกค้าอาจจะทำให้ทราบข้อมูลเพิ่มเติมขององค์ความรู้และพฤติกรรมการปรับตัว สมาชิกแบ่งปันประสบการณ์และให้การประเมินความซื่อสัตย์และข้อเสนอแนะที่จะช่วยให้การรับรู้ที่ถูกต้องไม่ถูกต้องและส่งเสริมพฤติกรรมที่สมจริงมากขึ้น ความท้าทายในการคิดและพฤติกรรมที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นและอาจจะถูกต้องมากขึ้นเมื่อพวกเขาออกมาจากคนรอบข้างหลายมากกว่าบำบัดโรคเพียงอย่างเดียว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ธรรมชาติศึกษา หรือการสอนของ การรักษา ซึ่งมักใช้วิธีการ psychoeducational เช่นการบรรยายการประชุมเชิงปฏิบัติการและการทารุณ , ยืมตัวเองไป และอาจจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นในกลุ่ม นอกจากนี้ในการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่มการตั้งค่าไคลเอนต์อาจจะทำให้ทราบว่า maladaptive ด้านความคิดและพฤติกรรม สมาชิกแบ่งปันประสบการณ์และให้การประเมินผลซื่อสัตย์และติชมเพื่อแก้ไขไม่ถูกต้อง การรับรู้และส่งเสริมพฤติกรรมที่เหมือนจริงมากขึ้น ท้าทายความคิดและพฤติกรรมที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นและอาจจะถูกต้องมากขึ้นเมื่อพวกเขาส่งผ่านจากเพื่อนหลายมากกว่าหมอคนเดียว