Discussions & ConclusionOne major a

Discussions & Conclusion
One major aspect of concern while talking about teaching and learning in school is the attitude and perception of
students while the teaching and learning occur. It is essential to determine the effectiveness of teaching and learning
that take place in the classroom. It is important because we want to know whether the content delivered was
received by the students or not. Therefore, this study was undertaken to explore the relationship of 21st century skills
on students’ attitude and perception toward Physic.
Based on the analysis conducted, the students’ attitudes towards Physics are at high level, whereas the students’
perception on teaching and learning of Physics are at moderate level. Similarly, the results obtained for the
relationship of 21st century skills on students’ attitude towards Physics is strong while the relationship of 21st
century skills on students’ perception on teaching and learning of Physics is moderate.
In this 21st century, more skills are needed to be acquired in order to prepare students for a better future. Students
ought to have the ability to apply the knowledge that they have learned to face the challenges of life beyond school.
Basic skills are necessary but not sufficient enough to face this challenging world. The definition of student’s
achievements must be broadened to include the 21st century skills that will be required for students to thrive in the
future. Thus, the 21st century skills identified in this study comprises some of the most important skills that are
needed in the digital age. It is a current trend in education where students are able to solve multifaceted problems bythinking creatively and generating original ideas from multiple sources. The sheer magnitude of human knowledge,
globalization, and the accelerating rate of change due to technology necessitates a shift in student’s education from
plateaus of knowing to continuous cycles of learning, applying and contributing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อภิปรายและสรุปหนึ่งหลักของความกังวลในขณะที่พูดคุยเกี่ยวกับการเรียนการสอน และการเรียนรู้ในโรงเรียนคือ ทัศนคติการรับรู้ของนักเรียนขณะสอนและการเรียนรู้เกิดขึ้น มันเป็นสิ่งสำคัญในการกำหนดประสิทธิภาพของการสอน และการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน มันเป็นสิ่งสำคัญ เพราะเราต้องรู้ว่า เนื้อหาที่ส่งนักเรียน หรือไม่รับ ดังนั้น ดำเนินการศึกษานี้เพื่อสำรวจความสัมพันธ์ของทักษะในศตวรรษที่ 21นักศึกษาทัศนคติและการรับรู้ต่อการเปลี่ยนจากการดำเนินการ ทัศนคติของนักศึกษาฟิสิกส์ระดับสูง ในขณะที่นักเรียนรับรู้ในการสอน และการเรียนรู้ของวิชาฟิสิกส์อยู่ในระดับปานกลาง ในทำนองเดียวกัน ผลได้รับสำหรับการความสัมพันธ์ของทักษะในศตวรรษที่ 21 ในทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อฟิสิกส์มีความแข็งแรงในขณะที่ความสัมพันธ์ของ 21ศตวรรษทักษะในการรับรู้ของนักเรียนในการสอน และการเรียนรู้ของวิชาฟิสิกส์อยู่ในระดับปานกลางในศตวรรษที่ 21 นี้ เพิ่มเติมทักษะจำเป็นต้องได้รับการเตรียมความพร้อมนักเรียนสำหรับอนาคตดีกว่า นักเรียนควรจะมีความสามารถในการนำความรู้ที่ได้เรียนรู้เพื่อเผชิญกับความท้าทายของชีวิตนอกเหนือจากโรงเรียนทักษะพื้นฐานจำเป็น แต่ไม่เพียงพอที่พอจะเผชิญโลกนี้ท้าทาย คำจำกัดความของนักเรียนต้องให้ความสำเร็จแก่ทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่จะจำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตในfuture. Thus, the 21st century skills identified in this study comprises some of the most important skills that areneeded in the digital age. It is a current trend in education where students are able to solve multifaceted problems bythinking creatively and generating original ideas from multiple sources. The sheer magnitude of human knowledge,globalization, and the accelerating rate of change due to technology necessitates a shift in student’s education fromplateaus of knowing to continuous cycles of learning, applying and contributing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปการอภิปราย&
กว้างใหญ่หนึ่งของความกังวลในขณะที่พูดคุยเกี่ยวกับการเรียนการสอนในโรงเรียน คือ ทัศนคติและการรับรู้ของ
นักเรียนในขณะที่การเรียนการสอนเกิดขึ้น มันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อตรวจสอบประสิทธิผลของการสอนและการเรียนรู้
ที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน มันเป็นเรื่องสำคัญ เพราะเราต้องการทราบว่า เนื้อหาที่ส่งคือ
ที่ได้รับจากนักเรียนหรือไม่ ดังนั้น การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของทักษะในศตวรรษที่ 21
ในทัศนคติของนักศึกษาและเจตคติต่อวิชาฟิสิกส์ .
จากการวิเคราะห์การดำเนินการทัศนคติในวิชาฟิสิกส์อยู่ในระดับมาก ส่วนนักเรียน
รับรู้เกี่ยวกับการเรียนการสอนฟิสิกส์ในระดับระดับ ในทํานองเดียวกันผลลัพธ์ที่ได้สำหรับ
ความสัมพันธ์ของทักษะศตวรรษที่ 21 ในเจตคติของนักเรียนต่อฟิสิกส์แรงในขณะที่ความสัมพันธ์ของทักษะในศตวรรษที่ 21
ในการรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนการสอนฟิสิกส์ในระดับปานกลาง .
ในศตวรรษที่ 21 นี้ ทักษะ มากกว่าจะต้องมาเพื่อเตรียมนักเรียนสำหรับอนาคตที่ดีกว่า นักศึกษา
ต้องมีความสามารถในการใช้ความรู้ที่พวกเขาได้เรียนรู้ที่จะเผชิญกับความท้าทายของชีวิตนอกโรงเรียน
ทักษะพื้นฐานที่จำเป็น แต่ไม่เพียงพอที่จะเผชิญหน้ากับโลกที่ท้าทายนี้ นิยามของความสำเร็จต้องพัฒนานักศึกษาพยาบาลรวมถึงทักษะในศตวรรษที่ 21 จะต้องให้นักเรียนเจริญใน
ในอนาคต ดังนั้นศตวรรษที่ 21 ทักษะที่พบในการศึกษานี้ประกอบด้วยบางส่วนของทักษะที่สำคัญที่สุดที่
ต้องการในยุคดิจิตอล มันเป็นแนวโน้มปัจจุบันในการศึกษา ซึ่งนักเรียนจะสามารถแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ bythinking multifaceted และสร้างความคิดเดิมจากหลายแหล่ง ขนาดเลี่ยงของความรู้ของมนุษย์
โลกาภิวัตน์และอัตราเร่งของการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากเทคโนโลยี necessitates กะในการศึกษาของนักเรียน จาก
ที่ราบของการรู้รอบต่อเนื่องของการเรียนรู้ การนำไปใช้ และสาเหตุ