Curriculum expectations forchildren

Curriculum expectations for
children‟s learning and
development at particular points
in primary education
10.
In basic education, learning outcomes are differentiated for different segments (stages) of the phase. They
are set at the end of Grade 2 (age nine) and Grade 5 (age 12).
As examples, we include below the objectives and good practice example for the „interaction‟ area (part of
mother tongue and literature) of the section of content and the description of good performance in
interaction at the end of Grade 5. (FNBE, 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความคาดหวังของหลักสูตรสำหรับ
เด็ก "S การเรียนรู้และ
การพัฒนาที่จุดโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ในการประถมศึกษา
10.
ในการศึกษาขั้นพื้นฐาน, ผลการเรียนรู้มีความแตกต่างสำหรับกลุ่มที่แตกต่างกัน (ขั้นตอน) ของเฟส พวกเขา
มีการตั้งค่าที่ส่วนท้ายของชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (อายุสิบเก้า) และชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (อายุ 12) ได้.
เป็นตัวอย่างเรารวมถึงด้านล่างวัตถุประสงค์และตัวอย่างการปฏิบัติที่ดีสำหรับ "ปฏิสัมพันธ์" พื้นที่ (ส่วนหนึ่งของ
ภาษาแม่และวรรณกรรม) ของส่วน เนื้อหาและรายละเอียดของผลงานที่ดีใน
การทำงานร่วมกันในตอนท้ายของชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (FNBE, 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคาดหวังสำหรับหลักสูตรเด็ก‟ด้วยการเรียนรู้การพัฒนาที่เฉพาะจุดในระดับประถมศึกษา10 .การศึกษาขั้นพื้นฐาน , การเรียนรู้ต่างกัน สำหรับกลุ่มที่แตกต่างกัน ( ขั้นตอน ) ของเฟส พวกเขาตั้งอยู่ที่ส่วนท้ายของปีที่ 2 ( อายุเก้า ) และชั้น ป. 5 ( อายุ 12 )ตัวอย่าง เรารวมด้านล่าง วัตถุประสงค์ และตัวอย่างการปฏิบัติที่ดีสำหรับ„ปฏิสัมพันธ์‟พื้นที่ ( ส่วนหนึ่งของภาษาแม่และวรรณกรรม ) ของส่วนเนื้อหาและรายละเอียดของประสิทธิภาพที่ดีในปฏิสัมพันธ์ที่ส่วนท้ายของปีที่ 5 ( fnbe , 2004 )