ACTIVE AND REFLECTIVE LEARNERS • Ac

ACTIVE AND REFLECTIVE LEARNERS
• Active learners tend to retain and understand information best by doing something active with it--
discussing or applying it or explaining it to others. Reflective learners prefer to think about it quietly
first.
• "Let's try it out and see how it works" is an active learner's phrase; "Let's think it through first" is the
reflective learner's response.
• Active learners tend to like group work more than reflective learners, who prefer working alone.
• Sitting through lectures without getting to do anything physical but take notes is hard for both
learning types, but particularly hard for active learners.
Everybody is active sometimes and reflective sometimes. Your preference for one category or the other may
be strong, moderate, or mild. A balance of the two is desirable. If you always act before reflecting you can
jump into things prematurely and get into trouble, while if you spend too much time reflecting you may
never get anything done.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนการใช้งานและสะท้อน
•ผู้เรียนที่ใช้งานมีแนวโน้มที่จะรักษาและทำความเข้าใจข้อมูลที่ดีที่สุดด้วยการทำบางสิ่งบางอย่างที่ใช้งานกับมัน -
คุยหรือใช้มันหรืออธิบายให้ผู้อื่น ผู้เรียนสะท้อนชอบที่จะคิดเกี่ยวกับมันอย่างเงียบ ๆ
แรก
• "ลองมันออกมาและดูวิธีการทำงาน" เป็นวลีที่ผู้เรียนที่ใช้งาน; "ให้คิดว่ามันผ่านครั้งแรก" คือการตอบสนอง
สะท้อนของผู้เรียน
•เรียนรู้การใช้งานมักจะชอบการทำงานเป็นกลุ่มมากกว่าผู้เรียนสะท้อนแสงที่ชอบทำงานคนเดียว
•นั่งผ่านการบรรยายโดยไม่ได้รับที่จะทำอะไร แต่ทางกายภาพจดบันทึกเป็นเรื่องยากสำหรับทั้งสอง
การเรียนรู้ประเภท แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งยากสำหรับผู้เรียนที่ใช้งาน
ทุกคนมีการใช้งานบางครั้งและบางครั้งสะท้อนแสง การตั้งค่าของคุณสำหรับประเภทหนึ่งหรืออื่น ๆ ที่อาจ
มีความแข็งแรงปานกลางหรือรุนแรงความสมดุลของทั้งสองเป็นที่พึงปรารถนา ถ้าคุณมักจะทำหน้าที่ก่อนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงคุณสามารถ
กระโดดลงไปในสิ่งที่ก่อนกำหนดและได้รับเป็นปัญหาในขณะที่ถ้าคุณใช้เวลามากเกินไปคุณอาจจะสะท้อนให้เห็นถึง
ไม่เคยได้รับสิ่งที่ทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้งานและสะท้อนเรียน
•งานผู้เรียนมักจะ รักษา และทำความเข้าใจข้อมูลดีที่สุด โดยการทำงานบางอย่างกับมัน-
คุย หรือใช้อธิบายให้ผู้อื่น เรียนสะท้อนต้องคิดถึงมันอย่างเงียบ ๆ
แรก
• "มาลอง และดูวิธีการทำงาน" เป็นวลีของผู้เรียนการใช้งาน "ลองคิดเรื่องแรก" เป็น
ตอบสนองของผู้เรียนที่สะท้อนแสง
•งานผู้เรียนมักจะเหมือนกลุ่มทำงานมากกว่าเรียนสะท้อนแสง ที่ทำงานคนเดียว
•นั่งผ่านบรรยายโดยไม่ต้องเดินทางไปทำอะไรจริง แต่จดเป็นหนักทั้ง
เรียนชนิด แต่ยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนใช้งาน
ทุกคนอยู่บางครั้ง และสะท้อนแสงบางครั้ง ความชอบประเภทที่หนึ่งหรืออื่น ๆ อาจ
จะแข็งแรง ปานกลาง หรืออ่อน ของทั้งสองเป็นสิ่งที่ต้องการ ถ้าคุณทำก่อนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงคุณสามารถเสมอ
หมอนสิ่งก่อนเวลา และเป็นเรื่อง ในขณะที่ถ้า คุณใช้เวลามากเกินไปเวลาสะท้อนคุณอาจ
ไม่เคยได้รับอะไรทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้งานได้และสะท้อนแสงผู้เรียน
•ผู้เรียนใช้งานมีแนวโน้มที่จะรักษาและทำความเข้าใจเกี่ยวกับข้อมูลที่ดีที่สุดด้วยการทำบางสิ่งบางอย่างใช้งานกับมัน
การพูดคุยถึงหรือการใช้หรืออธิบายให้ผู้อื่น ผู้เรียนสะท้อนแสงชอบที่จะคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างเงียบๆ
ครั้งแรก
•"ออกมาให้ทดลองใช้งานและดูการทำงาน"เป็นคำของ Active Directory ผู้เรียนที่"ปล่อยให้ของคิดว่ามันผ่านครั้งแรก"เป็นการตอบสนองของผู้เรียนสะท้อนแสง
)
•ผู้เรียนใช้งานมีแนวโน้มที่จะเหมือนกับงานมากกว่าผู้เรียนสะท้อนแสงที่ชื่นชอบการทำงานคนเดียว
•ที่นั่งผ่านการบรรยายโดยไม่ต้องการจะทำอะไรต้องบันทึกทาง กายภาพ แต่เป็นเรื่องยากสำหรับ ประเภท
การเรียนรู้ทั้งสองอย่างแต่โดยเฉพาะยากสำหรับผู้เรียนใช้งาน.
ทุกคนมีการเปิดใช้งานและในบางครั้งอาจสะท้อนแสงในบางครั้ง การกำหนดการตั้งค่าของคุณสำหรับหนึ่ง ประเภท หรืออื่นๆที่อาจ
อยู่ในระดับปานกลางหรืออ่อนความสมดุลของสองคนที่มีความเหมาะสม หากคุณจะต้องกระทำการก่อนซึ่งสะท้อนถึงคุณสามารถ
ข้ามไปในการทำสิ่งก่อนกำหนดและพบกับความยุ่งยากในขณะที่ถ้าคุณใช้มากเกินไปเวลาสะท้อนถึงคุณอาจได้รับอะไร
ไม่เคย