The Scientific NarrativesFollowing ideas by Bruner (1996, chap. 6) and การแปล - The Scientific NarrativesFollowing ideas by Bruner (1996, chap. 6) and ไทย วิธีการพูด

The Scientific NarrativesFollowing

The Scientific Narratives
Following ideas by Bruner (1996, chap. 6) and Gardner (1991, part III), Merce`
Izquierdo-Aymerich (2010, 2014) proposes the existence of two main ‘rationalities’
of science present in, and suitable for, science education. Rationalities should be
here understood as ways of telling or presenting scientific content in different
epistemic stages of production, and through different syntactic or structural formats.
Izquierdo-Aymerich talks about a ‘logical’ rationality and a ‘narrative’ rationality
(Fig. 7).
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
เรื่องเล่าทางวิทยาศาสตร์ตามแนวคิด โดย Bruner (1996, chap. 6) และการ์ดเนอร์ (1991, part III), Merce'Izquierdo-Aymerich (2010, 2014) เสนอการดำรงอยู่ของสองหลัก 'rationalities'วิทยาศาสตร์ในปัจจุบัน และเหมาะสำหรับ วิทยาศาสตร์ Rationalities ควรจะเข้าใจว่านี่เป็นวิธีการบอก หรือแสดงเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์แตกต่างกันในepistemic ขั้นตอน การผลิต และรูปแบบทางไวยากรณ์ หรือโครงสร้างที่แตกต่างกันพูดมีเหตุผล 'ตรรกะ' และเป็น 'เรื่องเล่า' เหตุผลถึง Izquierdo-Aymerich(7 รูป)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
เรื่องเล่าทางวิทยาศาสตร์
ต่อไปนี้ความคิดโดยบรูเนอร์ (1996, CHAP. 6) และการ์ดเนอร์ (1991, Part III) Merce`
Izquierdo-Aymerich (2010 2014) นำเสนอการดำรงอยู่ของสองหลัก rationalities ฯ
ในปัจจุบันวิทยาศาสตร์และเหมาะสำหรับ การศึกษาวิทยาศาสตร์ Rationalities ควรจะ
เข้าใจนี่เป็นวิธีการบอกหรือการนำเสนอเนื้อหาที่แตกต่างกันในทางวิทยาศาสตร์
ขั้นตอนของการผลิตทางญาณวิทยาและผ่านรูปแบบประโยคหรือโครงสร้างที่แตกต่างกัน.
Izquierdo-Aymerich พูดถึงเหตุผล 'ตรรกะ' และ 'เรื่องเล่า' เหตุผล
(รูปที่. 7)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
เรื่องเล่าทางวิทยาศาสตร์ตามความคิดของ บรูเนอร์ ( 1996 , CHAP 6 ) และ การ์ดเนอร์ ( 1991 , ส่วนที่ III ) Merce `izquierdo aymerich ( 2553 2557 ) เสนอการมีอยู่ของ rationalities " " สองหลักวิทยาศาสตร์ในปัจจุบันและวิทยาศาสตร์การศึกษาเหมาะสำหรับ . rationalities ควรที่นี่เข้าใจเป็นวิธีที่บอกหรือเสนอเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ต่างกันความสัมพันธ์ขั้นตอนของการผลิต และผ่านรูปแบบไวยากรณ์หรือโครงสร้างที่แตกต่างกันizquierdo aymerich พูดคุยเกี่ยวกับ " เหตุผล " " เรื่องเล่า " สติและเหตุผล( รูปที่ 7 )
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: