A third way of dealing with Thai hi

A third way of dealing with Thai high school student’s education as they are not concentrate very well in classrooms and more focus on what they like or interesting in is by increase the score of participation in class. When teachers make a group to work in class most of student in class need to sit with their group and work together so there are students in class that don’t want group loss in their work. For example, if students want to get a special score when teacher make group to work students need to get their group win and moreover students affective themselves in competition it is can make every students focus on topic to work. However, a downside to this solution is that it is happening in some school because this way have a good result to force student focus on leaning in class without absurdity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีสามเกี่ยวข้องกับการศึกษาของนักเรียนมัธยมไทย ตามจะไม่เข้มข้นมากในห้องเรียนและเพิ่มเติมเน้นสิ่งที่พวกเขาชอบ หรือสนใจได้เพิ่มคะแนนการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน เมื่อครูทำกลุ่มการทำงานในชั้นเรียนของนักเรียนในชั้นเรียนต้องนั่งกับกลุ่มของตน และทำงานร่วมกัน เพื่อให้ได้นักเรียนในชั้นที่ไม่ต้องสูญเสียกลุ่มในการทำงาน เช่น ถ้านักเรียนต้องได้รับคะแนนพิเศษเมื่อครูให้กลุ่มทำงาน นักเรียนต้องได้รับชนะกลุ่ม และนอกจากนี้ นักเรียนตลอดในการแข่งขันก็สามารถทำให้ทุกหัวข้อในการทำงานเน้นนักเรียน อย่างไรก็ตาม มีข้อเสียวิธีนี้คือการ ที่มันกำลังเกิดขึ้นในบางโรงเรียนเนื่องจากวิธีนี้มีผลดีการบังคับนักเรียนโฟกัสเอนในชั้นเรียนโดยไม่ก่อจลาจล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีที่สามของการจัดการกับการศึกษานักเรียนโรงเรียนไทยสูงที่พวกเขาไม่ได้มีสมาธิดีมากในห้องเรียนและมุ่งเน้นเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาชอบหรือน่าสนใจในการเป็นคะแนนจากการเพิ่มขึ้นของการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน เมื่อครูให้กลุ่มที่จะทำงานในระดับมากที่สุดของนักเรียนในชั้นเรียนต้องนั่งกับกลุ่มของพวกเขาและทำงานร่วมกันเพื่อให้มีนักเรียนในชั้นเรียนที่ไม่ต้องการสูญเสียกลุ่มในการทำงาน ตัวอย่างเช่นถ้านักเรียนต้องการที่จะได้รับคะแนนพิเศษเมื่อครูให้กลุ่มนักเรียนในการทำงานจะต้องได้รับชัยชนะของพวกเขาและกลุ่มนักเรียนนอกจากนี้อารมณ์ตัวเองในการแข่งขันก็คือสามารถทำให้นักเรียนทุกคนมุ่งเน้นไปที่หัวข้อในการทำงาน แต่ข้อเสียในการแก้ปัญหานี้ก็คือว่ามันจะเกิดขึ้นในโรงเรียนเพราะวิธีนี้มีผลงานที่ดีที่จะบังคับให้โฟกัสนักศึกษาพิงในชั้นเรียนโดยไม่ไร้สาระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สามวิธีในการจัดการกับการศึกษาไทยเด็ก ม.ปลาย มันเป็นพวกไม่ฝักใฝ่มากในห้องเรียนและมุ่งเน้นในสิ่งที่พวกเขาชอบหรือสนใจ โดยเพิ่มคะแนนการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน เมื่อครูให้กลุ่มงานในชั้นเรียนส่วนใหญ่ของนักเรียนในชั้นเรียนต้องนั่งกับกลุ่มและทำงานร่วมกัน จึงมีนักเรียนในชั้นเรียนที่ไม่ต้องการสูญเสียกลุ่มในการทำงานของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ถ้านักเรียนต้องการที่จะได้รับคะแนนพิเศษเมื่อครูให้นักเรียนทำงานกลุ่มที่จะต้องได้รับชนะกลุ่มของพวกเขาและนอกจากนี้นักเรียนอารมณ์ตัวเองในการแข่งขันก็สามารถทำให้นักเรียนทุกคนโฟกัสเรื่องงาน อย่างไรก็ตาม ข้อเสียวิธีนี้คือ มันเกิดขึ้นในบางโรงเรียน เพราะวิธีนี้ได้ผลดี เพื่อบังคับให้นักเรียนต่อการเรียนในชั้นเรียนโดยไม่สนใจความไร้สาระ