Successful language learners cannot

Successful language learners cannot be distinguished by a single set of learning activities but rather
they are identified through their capacity to understand and develop a personal set of effective learning
strategies. The subjects of this study have developed or tried to develop their own set of effective learning
strategies. In fact, those subjects practicing a variety of learning activities on their own have successfully
gained higher scores on the TOEIC exams. Students could benefit if EFL instructors share ideas for effec-
tive language learning activities: first, students will choose some of them and then they will develop their
own activities later.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนภาษาที่ประสบความสำเร็จไม่แตกต่างจากกิจกรรมการเรียนรู้แต่เป็นชุดเดียวมีระบุถึงความสามารถในการเข้าใจ และพัฒนาชุดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพส่วนบุคคลกลยุทธ์การ เรื่องของการศึกษานี้ได้พัฒนา หรือพยายามที่จะพัฒนาตนเองชุดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพกลยุทธ์การ ในความเป็นจริง เรื่องที่ฝึกที่หลากหลายในการเรียนรู้ด้วยตนเองได้สำเร็จได้รับคะแนนสูงกว่าข้อสอบโทอิก นักเรียนได้ประโยชน์ถ้าผู้สอน EFL ร่วมคิด effec-กิจกรรมการเรียนรู้ภาษา tive: ครั้งแรก นักเรียนจะเลือกบางส่วนของพวกเขาแล้ว พวกเขาจะพัฒนาของพวกเขากิจกรรมเองในภายหลัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่ประสบความสำเร็จผู้เรียนภาษาไม่สามารถโดดเด่นด้วยชุดเดียวของกิจกรรมการเรียนรู้ แต่
พวกเขาจะระบุถึงความสามารถในการเข้าใจและพัฒนาชุดส่วนบุคคลของการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
กลยุทธ์ เรื่องของการศึกษาครั้งนี้ได้มีการพัฒนาหรือพยายามที่จะพัฒนาชุดของตัวเองของการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
กลยุทธ์ ในความเป็นจริงการฝึกวิชาเหล่านั้นความหลากหลายของกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตัวเองได้ประสบความสำเร็จ
ได้รับคะแนนสูงในการสอบ TOEIC นักเรียนจะได้รับประโยชน์หาก EFL สอนความคิดร่วมกันเพื่อประสิทธิผล
กิจกรรมการเรียนรู้ภาษาเชิงแรกนักเรียนจะเลือกบางส่วนของพวกเขาและพวกเขาก็จะมีการพัฒนาของพวกเขา
เองในภายหลังกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียนภาษาที่ประสบความสำเร็จได้เป็นอย่างดี โดยชุดเดียวของกิจกรรมการเรียนรู้ แต่พวกเขาจะมีการระบุผ่าน
กำลังการผลิตของพวกเขาที่จะเข้าใจและพัฒนาการตั้งค่าส่วนบุคคลของทักษะ
กลยุทธ์ การวิจัยนี้ได้พัฒนา หรือพยายามพัฒนาตนเองชุดของทักษะ
กลยุทธ์ ในความเป็นจริงผู้ที่ฝึกวิชาความหลากหลายของกิจกรรมการเรียนรู้ของตนเองได้รับคะแนนสูงในการสอบ
ติว TOEIC นักเรียนจะได้ประโยชน์ ถ้าเป็นอาจารย์แลกเปลี่ยนความคิดสำหรับ effec mixing bord -
tive กิจกรรมการเรียนรู้ภาษาแรก นักศึกษาจะเลือกบางส่วนของพวกเขาแล้ว พวกเขาจะพัฒนากิจกรรม

เองทีหลัง