Efficacy[edit] This section require

Efficacy[edit] This section requires expansion. (November 2013)

A study of uniform wearing in the United States of America published in The Journal of Educational Research by David L. Brunsma, of the University of Alabama, and Kerry A. Rockquemore, of the University of Notre Dame,[1] states:

"The findings indicate that student uniforms have no direct effect on substance use, behavioral problems, or attendance. A negative effect of uniforms on student academic achievement was found."
Sylvan I. Alleyne, Velma LaPoint, Jennifer Lee and Harold W. Mitchell of The Journal of Negro Education stated that little empirical research exists regarding how effective school uniforms are in enhancing academic performance and social environments, and that little research exists regarding teachers' beliefs regarding issues related to dress codes, especially so regarding racial and ethnic minorities.[2] In the United States, literature regarding public school student clothing and behavior cites anecdotal viewpoints from teachers. The literature discussed opinions on faculty, staff, and other employees on how to deal with student dress issues.[3] A 2003 article of The Journal of Negro Education said that research and reports regarding the beneficial impact of school uniforms was not conclusive.[4]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสิทธิภาพ [แก้ไข] ส่วนนี้ต้องขยาย (พฤศจิกายน 2013) การศึกษาของเครื่องแบบที่สวมใส่ในสหรัฐอเมริกาของอเมริกาที่ตีพิมพ์ในวารสารการศึกษาวิจัยโดยเดวิดลิตร Brunsma ของมหาวิทยาลัยอลาบาและเคอร์รี่ A. Rockquemore ของมหาวิทยาลัยเดม [1] สหรัฐฯ: "ผลการศึกษาพบเครื่องแบบนักเรียนที่ไม่มีผลกระทบโดยตรงต่อการใช้สารเสพปัญหาพฤติกรรมหรือการเข้าร่วมประชุมผลกระทบเชิงลบของเครื่องแบบสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก็พบว่า.." ป่า I. อัลเลน, เวล LaPoint, เจนนิเฟอร์ลีแฮโรลด์และดับบลิว มิตเชลล์วารสารนิโกรศึกษาระบุว่าการวิจัยเชิงประจักษ์เล็ก ๆ น้อย ๆ ที่มีอยู่เกี่ยวกับวิธีเครื่องแบบนักเรียนที่มีประสิทธิภาพในการเสริมสร้างการปฏิบัติงานวิชาการและสภาพแวดล้อมทางสังคมและการวิจัยเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่มีอยู่เกี่ยวกับความเชื่อของครูเกี่ยวกับประเด็นที่เกี่ยวข้องกับรหัสชุดโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับชนกลุ่มน้อยเชื้อชาติและชาติพันธุ์ . [2] ในสหรัฐอเมริกาวรรณกรรมเกี่ยวกับโรงเรียนเสื้อผ้านักเรียนประชาชนและพฤติกรรมอ้างอิงมุมมองเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยจากครู วรรณกรรมที่กล่าวถึงความเห็นเกี่ยวกับคณะเจ้าหน้าที่และพนักงานคนอื่น ๆ เกี่ยวกับวิธีการจัดการกับปัญหาการแต่งกายของนักเรียน. [3] 2003 บทความของวารสารนิโกรศึกษากล่าวว่าการวิจัยและการรายงานเกี่ยวกับผลกระทบที่เป็นประโยชน์ของเครื่องแบบนักเรียนก็ไม่ได้ข้อสรุป. [ 4]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประสิทธิภาพ [ แก้ไข ] ในส่วนนี้ต้องมีการขยายตัว ( พฤศจิกายน 2013 )

การแต่งชุดในสหรัฐอเมริกาที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการวิจัยทางการศึกษาโดยเดวิดลิตร brunsma แห่งมหาวิทยาลัยอลาบามา เคอร์รี่ . rockquemore , มหาวิทยาลัยของ Notre Dame , [ 1 ] อเมริกา :

" พบว่า เครื่องแบบนักเรียนไม่มีโดยตรง ผลในการใช้สารปัญหาพฤติกรรม หรือการเข้าร่วม เชิงลบผลของเครื่องแบบในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา พบว่า "
บ้านนอกฉันไปมาก เวลม่า lapoint , เจนนิเฟอร์ ลี และ ฮาโรลด์ ดับเบิลยู มิทเชลจากวารสารการศึกษาคนผิวดำกล่าวว่า การวิจัยเชิงประจักษ์ที่มีอยู่เกี่ยวกับวิธีการที่มีประสิทธิภาพน้อยในการส่งเสริมการปฏิบัติงานวิชาการโรงเรียนเครื่องแบบและสภาพแวดล้อมในสังคมและการวิจัยน้อยมีอยู่เกี่ยวกับความเชื่อของครูเกี่ยวกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับรหัสเครื่องแต่งกายโดยเฉพาะ ดังนั้น เรื่องเชื้อชาติและชาติพันธุ์ชนกลุ่มน้อย [ 2 ] ในสหรัฐอเมริกา วรรณกรรมเกี่ยวกับพฤติกรรมนักเรียนเสื้อผ้าและไซเตสจดทัศนะจากครู วรรณคดีที่กล่าวถึงในความคิดเห็นที่คณะ เจ้าหน้าที่และพนักงานอื่น ๆเกี่ยวกับวิธีการจัดการกับปัญหาการแต่งกายนักศึกษา [ 3 ] ในปี 2003 บทความของวารสารการศึกษาคนผิวดำกล่าวว่างานวิจัยและรายงานเกี่ยวกับผลกระทบต่อประโยชน์ของเครื่องแบบโรงเรียนยังไม่ได้ข้อสรุป . [ 4 ]