Chapter SummaryWe have now reviewed the main issues encountered when c การแปล - Chapter SummaryWe have now reviewed the main issues encountered when c ไทย วิธีการพูด

Chapter SummaryWe have now reviewed

Chapter Summary
We have now reviewed the main issues encountered when combining predictors in groups.
We first introduced the Supervised Learning problem and described the multilayer perceptron, the predictor to be used in this thesis. We then reviewed some of the methods for
combining a given set of predictors, followed by a summary of architectures for learning the
predictors that are to be combined. Among these architectures is the paradigm of ensemble
learning, where each predictor attempts to solve the same problem and errors can potentially be reduced by averaging their predictions. Many of these techniques will be described
in more detail in a taxonomy we propose in the next chapter.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
Chapter SummaryWe have now reviewed the main issues encountered when combining predictors in groups.We first introduced the Supervised Learning problem and described the multilayer perceptron, the predictor to be used in this thesis. We then reviewed some of the methods forcombining a given set of predictors, followed by a summary of architectures for learning thepredictors that are to be combined. Among these architectures is the paradigm of ensemblelearning, where each predictor attempts to solve the same problem and errors can potentially be reduced by averaging their predictions. Many of these techniques will be describedin more detail in a taxonomy we propose in the next chapter.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!

ข้อมูลอย่างบทที่เราได้ตรวจสอบในขณะนี้ประเด็นหลักที่พบเมื่อรวมพยากรณ์ในกลุ่ม.
ก่อนอื่นเราแนะนำปัญหาการเรียนรู้ภายใต้การควบคุมและอธิบายหลาย Perceptron, ทำนายที่จะนำมาใช้ในงานวิจัยนี้ จากนั้นเราจะทบทวนบางส่วนของวิธีการสำหรับการรวมชุดที่กำหนดของการพยากรณ์ตามด้วยบทสรุปของสถาปัตยกรรมสำหรับการเรียนรู้การพยากรณ์ที่จะทำงานร่วมกัน ท่ามกลางสถาปัตยกรรมเหล่านี้เป็นกระบวนทัศน์ของชุดการเรียนรู้ที่แต่ละทำนายความพยายามที่จะแก้ปัญหาเดียวกันข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้นและจะลดลงโดยเฉลี่ยการคาดการณ์ของพวกเขา หลายเทคนิคเหล่านี้จะได้รับการอธิบายในรายละเอียดในอนุกรมวิธานเรานำเสนอในบทต่อไป



การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
บทสรุป
ตอนนี้เราได้ตรวจสอบปัญหาหลักที่พบคือ เมื่อรวมในกลุ่ม
เราแรกเปิดตัวดูแลปัญหาการเรียนและอธิบายเพอร์เซปตรอนหลายชั้น , ตัวแปรที่จะใช้ในวิทยานิพนธ์นี้ จากนั้นเราจะตรวจสอบบางส่วนของวิธีการ
รวมกำหนดตัวแปรตาม โดยสรุปของสถาปัตยกรรมเพื่อการเรียนรู้
พยากรณ์ว่า จะรวม ระหว่างสถาปัตยกรรมเหล่านี้คือ กระบวนทัศน์ของการเรียนรู้
วงดนตรีที่แต่ละตัว พยายามที่จะแก้ปัญหาและข้อผิดพลาดเดียวกันอาจจะลดลงโดยเฉลี่ยการคาดการณ์ของพวกเขา หลายของเทคนิคเหล่านี้จะอธิบายในรายละเอียดเพิ่มเติมในอนุกรมวิธาน
เราเสนอในบทต่อไป
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: