Earlier studies provided evidence t

Earlier studies provided evidence that students had misconceptions in statistical reasoning. This study was aimed to
determine the statistical reasoning ability in descriptive statistics among the tenth-grade students from Malaysian
secondary schools. There were 412 participants randomly selected for this study. An instrument called statistical
reasoning test which consisted of five questions with 16 items was utilized. The results obtained were analyzed using
Rasch measurement model including person reliability, variable map, and person analysis report. The findings
indicated that statistical reasoning ability of tenth graders seem to be at a poor level. Thus, the instructors and
researchers should put efforts to enhance students’ statistical reasoning ability in future studies

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาก่อนหน้าให้หลักฐานที่แสดงว่านักเรียนมีความเข้าใจผิดในการให้เหตุผลทางสถิติ การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบความสามารถในการให้เหตุผลทางสถิติในการใช้สถิติเชิงพรรณนาในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สิบ-จากมาเลเซียโรงเรียนมัธยม มีผู้เข้าร่วม 412 สุ่มเลือกสำหรับการศึกษาครั้งนี้มี เครื่องดนตรีที่เรียกว่าสถิติการทดสอบการใช้เหตุผลซึ่งประกอบด้วยห้าคำถามกับ 16 รายการที่เป็นประโยชน์ ผลที่ได้มาวิเคราะห์โดยใช้รูปแบบการวัด Rasch รวมถึงความน่าเชื่อถือของคนตัวแปรแผนที่และรายงานการวิเคราะห์คน ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าความสามารถในการให้เหตุผลทางสถิติของคารมสิบดูเหมือนจะอยู่ในระดับที่ไม่ดี ดังนั้นอาจารย์และนักวิจัยควรใส่ความพยายามเพื่อเพิ่มนักเรียนความสามารถในการให้เหตุผลทางสถิติในการศึกษาในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาก่อนหน้านี้มีหลักฐานว่า นักเรียนมีมโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนในการให้เหตุผลทางสถิติ การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสามารถในการให้เหตุผลทางสถิติ
สถิติเชิงพรรณนาในเกรด 10 นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมมาเลเซีย

จำนวน 412 คนสุ่มเลือกสำหรับการศึกษานี้ เครื่องมือทางสถิติ
เรียกว่าเหตุผลของการทดสอบซึ่งประกอบด้วยห้าคำถามกับ 16 รายการ คือ ใช้ ผลลัพธ์ที่ได้นำมาวิเคราะห์โดยใช้วิธีรวมทั้งคน
โมเดลการวัดความน่าเชื่อถือ ด้านตัวแปรและรายงานการวิเคราะห์บุคคล ผลการวิจัยพบว่า ความสามารถในการให้เหตุผลทางสถิติ
ในคารมที่ดูเหมือนจะอยู่ในระดับที่ไม่ดี ดังนั้นอาจารย์และ
นักวิจัยควรให้ความพยายามที่จะเพิ่มสถิตินักเรียนความสามารถในการใช้เหตุผลในการศึกษาในอนาคต