Studies have also been conducted on

Studies have also been conducted on jealousy as a driving force behind sibling rivalry. Competition between children is a common observance and “concerns about childhood jealousy, often seen as sibling rivalry, surface frequently in clinical and pediatric texts” (McElwain, Miller, & Volling, 2002, p. 581). The nature of “competition among siblings probably has some benefits, including creating a motivation to learn new skills (so as to keep up with or outsmart siblings). However, resentment may brew if one child feels slighted by a parent who appears to favor another. Children may also feel jealous when, with age, their siblings increasingly form friendships outside the family circle” (McDevitt & Ormord, 2007, p. 165). The role that parents play in a child’s jealousy cannot be overlooked.

The importance of a parent’s effect on jealousy was an initial understanding for one study by McElwain, Miller, & Volling where “jealousy absolutely cannot be defined nor understood without reference to the social context” (McElwain, Miller, & Volling, 2002, p. 582). Caused by a social triangle of relationships, jealousy is the “loss of formative attention from the beloved to a rival . . . young siblings are no doubt reacting to this loss of formative attention when a parent turns his or her attention from them and interacts with their brother or sister. . . . Jealousy, then, is an organized complex of emotions, cognitions, and behaviors following the threat to or loss of a beloved relationship to a rival. In the world of siblings, the beloved is one’s parent and the rival is one’s sibling” (McElwain, Miller, & Volling, 2002, p. 582).

The importance of understanding how parents affect jealousy in their children is evident from research which shows “that even infants and young children are sensitive to the loss of attention from parents to another, whether this loss is experienced in relation to a doll, a peer, or a sibling” (McElwain, Miller, & Volling, 2002, p. 583). From a study of the effects, jealousy appears to be a driving force behind sibling rivalry.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ยังได้ดำเนินในพระศึกษาเป็นแรงผลักดันอยู่เบื้องหลังพี่น้องเริ่ม แข่งขันระหว่างเด็กจะใช้ทั่วไปและ "ความกังวลเกี่ยวกับวัยเด็กพระ เห็นมักจะเป็นพี่น้องเริ่ม ผิวบ่อยในทางคลินิก และเด็ก" (McElwain มิลเลอร์ & Volling, 2002, p. 581) ลักษณะของ "การแข่งขันระหว่างพี่น้องคงได้ประโยชน์บาง รวมถึงการสร้างแรงจูงใจการเรียนรู้ทักษะใหม่ (เพื่อติดตาม หรือชิงไหวชิงพริบของพี่น้อง) อย่างไรก็ตาม ขุ่นอาจชงถ้าเด็กรู้สึก slighted โดยหลักที่ดูเหมือนจะชอบอีก เด็กอาจรู้สึกอิจฉาเมื่อ อายุ พี่น้องของพวกเขามากขึ้นแบบองค์นอกวงแฟมิลี่" (McDevitt & Ormord, 2007, p. 165) ไม่สามารถมองข้ามบทบาทที่เล่นพ่อแม่พระของเด็กความสำคัญของผลของแม่พระเป็นความเข้าใจเบื้องต้นสำหรับการศึกษาหนึ่งโดย McElwain มิลเลอร์ & Volling ที่ "พระอย่างไม่มีกำหนด หรือเข้าใจโดยไม่อ้างอิงกับบริบททางสังคม" (McElwain มิลเลอร์ & Volling, 2002, p. 582) เกิดจากรูปสามเหลี่ยมทางสังคมความสัมพันธ์ของ พระเป็น "สูญเสียความอุดมสมบูรณ์ความสนใจจากรักที่จะเป็นคู่แข่ง...พี่น้องหนุ่มจะไม่สงสัยปฏิกิริยานี้สูญเสียความอุดมสมบูรณ์ความสนใจหลักจะสนใจเขา หรือเธอออก และโต้ตอบกับพี่ชายหรือน้องสาวของพวกเขา... พระ แล้ว จะเป็นเชิงจัดอารมณ์ cognitions และพฤติกรรมต่อภัยคุกคามหรือการสูญเสียความสัมพันธ์รักจะเป็นคู่แข่ง ในโลกของพี่น้อง รักของแม่ และคู่ต่อสู้ ของพี่น้อง" (McElwain มิลเลอร์ & Volling, 2002, p. 582)ความสำคัญของการทำความเข้าใจว่าผู้ปกครองมีผลต่อพระในเด็กจะเห็นได้จากงานวิจัยที่แสดง "แม้แต่เด็กทารกและเด็กไวต่อการสูญเสียความสนใจจากผู้ปกครองอีก ว่าขาดทุนนี้จะมีประสบการณ์เกี่ยวกับตุ๊กตา เป็นเพื่อน หรือเป็นพี่น้อง" (McElwain มิลเลอร์ & Volling, 2002, p. 583) จากการศึกษาผลกระทบ พระดูเหมือนจะ เป็นแรงผลักดันอยู่เบื้องหลังพี่น้องเริ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษายังได้รับการดำเนินการเกี่ยวกับความหึงหวงเป็นแรงผลักดันที่อยู่เบื้องหลังการแข่งขันพี่น้อง การแข่งขันระหว่างเด็กคือการปฏิบัติร่วมกันและ "ความกังวลเกี่ยวกับความหึงหวงในวัยเด็กมักจะเห็นเป็นพี่น้องพื้นผิวที่พบบ่อยในตำราทางคลินิกและเด็ก" (McElwain มิลเลอร์และ Volling, 2002, น. 581) ลักษณะของ "การแข่งขันในหมู่พี่น้องอาจจะมีบางส่วนได้รับประโยชน์รวมถึงการสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ทักษะใหม่ (เพื่อให้ทันกับการชิงไหวชิงพริบหรือพี่น้อง) อย่างไรก็ตามความไม่พอใจอาจชงถ้าเด็กคนหนึ่งรู้สึกยินดียินร้ายโดยผู้ปกครองที่จะปรากฏขึ้นเพื่อให้ประโยชน์แก่อีก เด็กยังอาจจะรู้สึกอิจฉาเมื่อกับอายุของพวกเขาในรูปแบบพี่น้องมิตรภาพมากขึ้นนอกวงกลมครอบครัว "(McDevitt และ Ormord, 2007, น. 165) บทบาทที่พ่อแม่เล่นในความหึงหวงของเด็กไม่สามารถมองข้าม. โดยความสำคัญของผลกระทบของผู้ปกครองในการหึงหวงเป็นความเข้าใจที่เริ่มต้นสำหรับการศึกษาโดยMcElwain มิลเลอร์และ Volling ที่ "ความหึงหวงอย่างไม่สามารถกำหนดหรือที่เข้าใจกันโดยไม่มีการอ้างอิงถึงบริบททางสังคม "(McElwain มิลเลอร์และ Volling, 2002, น. 582) ที่เกิดจากรูปสามเหลี่ยมทางสังคมของความสัมพันธ์ของความหึงหวงคือ "การสูญเสียของความสนใจจากการก่อสร้างที่รักที่จะเป็นคู่แข่ง . . พี่หนุ่มจะไม่มีข้อสงสัยมีปฏิกิริยาต่อการสูญเสียนี้ให้ความสนใจการก่อสร้างเมื่อผู้ปกครองหันความสนใจของเขาหรือเธอจากพวกเขาและมีปฏิสัมพันธ์กับพี่ชายหรือน้องสาวของพวกเขา . . . ความหึงหวงก็คือการจัดระเบียบที่ซับซ้อนของอารมณ์ cognitions และพฤติกรรมต่อไปนี้เป็นภัยคุกคามต่อหรือการสูญเสียความสัมพันธ์รักที่จะเป็นคู่แข่ง ในโลกของพี่น้องที่รักเป็นผู้ปกครองคนและคู่แข่งเป็นพี่น้องของคน "(McElwain มิลเลอร์และ Volling, 2002, น. 582). ความสำคัญของการทำความเข้าใจวิธีการที่พ่อแม่ส่งผลกระทบต่อความหึงหวงในเด็กของพวกเขาจะเห็นได้จากงานวิจัยที่แสดงให้เห็นว่า "ว่าแม้ทารกและเด็กเล็กมีความไวต่อการสูญเสียความสนใจจากพ่อแม่ไปยังอีกไม่ว่าจะเป็นการสูญเสียนี้มีประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับตุ๊กตาเพื่อนหรือพี่น้อง" (McElwain มิลเลอร์และ Volling, 2002, น. 583 ) จากการศึกษาของผลกระทบที่เป็นความหึงหวงที่ดูเหมือนจะเป็นแรงผลักดันที่อยู่เบื้องหลังการแข่งขันพี่น้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาได้รับการดำเนินการเกี่ยวกับความหึงหวงเป็นแรงผลักดันที่อยู่เบื้องหลังพี่น้อง . การแข่งขันระหว่างเด็กเป็นปฏิบัติทั่วไป และความกังวลเกี่ยวกับความหึงหวง วัยเด็ก มักเห็นเป็นพี่น้อง พื้นผิวที่พบบ่อยในตำราทางคลินิกและเด็ก " ( แม็กเคิลเวนมิลเลอร์ , & volling , 2545 , หน้า 581 ) ธรรมชาติของ " การแข่งขันระหว่างพี่น้อง อาจจะมีประโยชน์รวมทั้งการสร้างแรงจูงใจที่จะเรียนรู้ทักษะใหม่ ( เพื่อติดตาม หรือ ชิงไหวชิงพริบ พี่น้อง ) แต่ความแค้นอาจเกิดขึ้นถ้าเด็กรู้สึกดูแคลนโดยผู้ปกครองที่ปรากฏเพื่อประโยชน์อื่น เด็กอาจจะรู้สึกอิจฉาเมื่อมีอายุ พี่น้องของพวกเขามากขึ้นรูปแบบมิตรภาพนอกวงกลมครอบครัว " ( McDevitt & ormord , 2550 , หน้า 165 )บทบาทที่ผู้ใหญ่เล่นในไม่อิจฉาของเด็กถูกมองข้าม .

ความสำคัญของผลกระทบของผู้ปกครองในความอิจฉาคือความเข้าใจเบื้องต้นสำหรับการศึกษาโดยแม็กเคิลเวนมิลเลอร์ , & volling ที่ " ความอิจฉาไม่สามารถกำหนดหรือเข้าใจโดยปราศจากการอ้างอิงถึงบริบททางสังคม " ( แม็กเคิลเวนมิลเลอร์ , & volling 2002 , หน้า 582 ) เกิดจากสามเหลี่ยมสังคมความสัมพันธ์ความอิจฉาคือ " การสูญเสียย่อยความสนใจจากที่รักกับคู่แข่ง . . . . . . . พี่หนุ่มสงสัยไม่มีปฏิกิริยานี้สูญเสียย่อยความสนใจเมื่อพ่อแม่เปลี่ยนความสนใจของเขา หรือเธอจากพวกเขาและโต้ตอบกับพี่ชายหรือพี่สาว . . . . . . . . ความอิจฉา แล้วเป็นองค์กรที่ซับซ้อนของอารมณ์ , ความคิด ,และพฤติกรรมต่อการคุกคามหรือการสูญเสียของความสัมพันธ์รักที่จะเป็นคู่แข่ง ใน โลก ของ พี่น้อง อันเป็นที่รัก คือ พ่อแม่ และคู่แข่งเป็นหนึ่งของพี่น้อง " ( แม็กเคิลเวนมิลเลอร์ , & volling , 2545 , หน้า 582 ) .

ความสำคัญของความเข้าใจว่าพ่อแม่ต่อความอิจฉาในเด็กจะเห็นได้จากการวิจัยที่แสดงให้เห็นว่า " ว่าทารกและเด็กมีความไวต่อการสูญเสียความสนใจจากผู้ปกครองอื่น ไม่ว่าการสูญเสียนี้มีประสบการณ์ในความสัมพันธ์กับตุ๊กตา เป็นเพื่อน หรือพี่น้อง " ( แม็กเคิลเวนมิลเลอร์ , & volling 2002 หน้า 583 ) จากการศึกษาผลกระทบอิจฉาที่ดูเหมือนจะเป็นแรงผลักดันที่อยู่เบื้องหลังพี่น้อง .