According to Dornyei (2007), interv

According to Dornyei (2007), interviews can help researchers gain insightful information that reflects participants’ personal thoughts. This study adopted the semi-structured interview to explore the participants’ beliefs about the question of ideal pronunciation teacher. Using the semi-structured interview allows the participants give their own opinions and be focused and guided at the same time (Suwannarak, 2010). Even though the semi-structured interview employed in this study was based on pre-prepared guiding questions, prompts or designed agenda, it was open-ended in nature and allowed enough room for the participants to elaborate on the topic being raised (Dornyei, 2007). Twenty participants participated in the interview. In fact, the participants were sought with regard to their majors. That is, two students from each academic school were randomly sought for the interview for the purpose of keeping a balanced representation of the university’s academic coverage. The interview was conducted in the participants’ mother tongue, Thai in order to minimize the risk of unintelligibility and incomprehensibility. Each interview lasted for about 20 minutes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาม Dornyei (2007), การสัมภาษณ์สามารถช่วยให้นักวิจัยได้รับข้อมูลเชิงลึกที่สะท้อนถึงความคิดส่วนตัวของผู้เข้าร่วม การศึกษานี้ใช้การสำรวจความเชื่อของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับคำถามที่ครูออกแบบการออกเสียงการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง ใช้การสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างช่วยให้ผู้เข้าร่วมให้ความเห็นของตน และจะมุ่งเน้น และแนะนำในเวลาเดียวกัน (Suwannarak, 2010) แม้ว่าการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างที่ใช้ในการศึกษานี้ตามก่อนเตรียมคาถาม พร้อมท์ หรือวาระออกแบบ แก้ไขแบบเปิดในธรรมชาติ และอนุญาตห้องพอสำหรับผู้เข้าร่วมเพื่ออธิบายหัวข้อกำลังยก (Dornyei, 2007) ยี่สิบคนเข้าร่วมในการสัมภาษณ์ ในความเป็นจริง ผู้เข้าร่วมถูกขอเกี่ยวข้องกับสาขาของพวกเขา คือ สองนักเรียนจากโรงเรียนศึกษาถูกสุ่มขอสัมภาษณ์เพื่อให้การแสดงความสมดุลของความครอบคลุมด้านวิชาการของมหาวิทยาลัย การสัมภาษณ์ดำเนินการในภาษาแม่ของผู้เข้าร่วม ไทยเพื่อลดความเสี่ยงจาก unintelligibility และ incomprehensibility สัมภาษณ์แต่ละที่กินเวลาประมาณ 20 นาที

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่ Dornyei (2007), การสัมภาษณ์สามารถช่วยให้นักวิจัยได้รับข้อมูลที่ชาญฉลาดที่สะท้อนให้เห็นถึงความคิดส่วนตัวของผู้เข้าร่วม การศึกษาครั้งนี้นำมาใช้ในการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างในการสำรวจความเชื่อของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับคำถามของครูการออกเสียงที่เหมาะ โดยใช้การสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างจะช่วยให้ผู้เข้าร่วมให้ความเห็นของตัวเองและจะเน้นและนำในเวลาเดียวกัน (Suwannarak 2010) แม้ว่าการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้อยู่บนพื้นฐานก่อนเตรียมแนวทางคำถามแจ้งหรือได้รับการออกแบบวาระมันเป็นปลายเปิดในธรรมชาติและได้รับอนุญาตที่ว่างพอสำหรับผู้เข้าร่วมในการทำอย่างละเอียดในหัวข้อถูกยกขึ้น (Dornyei 2007 ) ยี่สิบผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการให้สัมภาษณ์ ในความเป็นจริงผู้เข้าร่วมถูกขอในเรื่องเกี่ยวกับสาขาวิชาของพวกเขาด้วย ว่ามีนักเรียนสองคนจากแต่ละโรงเรียนวิชาการกำลังแสวงหาสุ่มสำหรับการสัมภาษณ์เพื่อวัตถุประสงค์ในการรักษาสมดุลเป็นตัวแทนของความคุ้มครองทางวิชาการของมหาวิทยาลัยที่ การสัมภาษณ์ได้ดำเนินการในผู้เข้าร่วม 'ภาษาแม่ภาษาไทยเพื่อที่จะลดความเสี่ยงของการไม่สามารถจะเข้าใจและ incomprehensibility การสัมภาษณ์แต่ละครั้งกินเวลานานประมาณ 20 นาที

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตาม dornyei ( 2007 ) , การสัมภาษณ์จะช่วยให้นักวิจัยได้เข้าใจข้อมูลที่สะท้อนให้เห็นถึงผู้เข้าร่วม " ความคิดส่วนตัว . การศึกษาครั้งนี้ใช้แบบสัมภาษณ์ปลายเปิดเพื่อศึกษาเข้าร่วม " ความเชื่อเกี่ยวกับคำถามของครูออกเสียงในอุดมคติ โดยใช้แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างช่วยให้ผู้เข้าร่วมให้ความคิดเห็นของตนเอง และให้ความสำคัญและแนวทางในเวลาเดียวกัน สีตะระโส , 2010 ) แม้ว่าการสัมภาษณ์แบบที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ ตามแนวทางก่อนเตรียมคำถาม แจ้ง หรือ ออกแบบ วาระการประชุม มันเป็นปลายเปิดในธรรมชาติและให้ที่ว่างเพียงพอสำหรับผู้เข้าร่วมที่ซับซ้อนในหัวข้อที่ถูกยก ( dornyei , 2007 ) 20 ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการสัมภาษณ์ ในความเป็นจริงผู้เรียนแสวงหาเกี่ยวกับวิชาเอกของตน นั่นคือ สองนักศึกษา จากการศึกษาแต่ละโรงเรียนเพื่อขอสัมภาษณ์เพื่อวัตถุประสงค์ในการรักษาความสมดุลของการวิชาการของมหาวิทยาลัย สัมภาษณ์ผู้เข้าร่วมโครงการดำเนินการในภาษาแม่ไทยเพื่อลดความเสี่ยงของ unintelligibility และ incomprehensibility . แต่ละคนสัมภาษณ์นานประมาณ 20 นาที