Studying in higher education, learn

Studying in higher education, learners are expected to gain not only knowledge but also higher-order thinking
skills. The skills can help learners coping with problems in daily life, as well as applying and using their knowledge
in their professionals effectively. Growing higher-order thinking skills requires critical thinking as a basis of
development (Kham Mani et al. 2001). In other word, if learners have inadequate critical thinking, they will have
difficulty in developing their higher order thinking skills. Therefore, to develop learners’ higher order thinking
skills, the institutes of higher education should train their learners to extend critical thinking skill through their
learning and teaching process (Sunsern, 1997).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาในระดับอุดมศึกษา ผู้เรียนจะต้องได้รับไม่เพียงแต่ความรู้ แต่ยังสั่งสูงคิด
ทักษะการ ทักษะจะช่วยให้ผู้เรียนเผชิญกับปัญหาในชีวิตประจำวัน ตลอดจนการใช้ และการใช้ความรู้
ในอาชีพของตนได้อย่างมีประสิทธิภาพได้ ทักษะการคิดขั้นสูงในการเจริญเติบโตต้องการคิดที่สำคัญเป็นพื้นฐานของ
พัฒนา (Kham มณี et al. 2001) ในคำอื่น ๆ ถ้าผู้เรียนมีวิจารณญาณไม่เพียงพอ จะมี
ความยากลำบากในการพัฒนาทักษะการคิดลำดับความสูง ดังนั้น การพัฒนาของผู้เรียนสูงสั่งคิด
ทักษะ สถาบันอุดมศึกษาควรฝึกนักเรียนเพื่อขยายทักษะการคิดที่สำคัญผ่านการ
เรียน และสอนกระบวนการ (Sunsern, 1997)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาในการศึกษาที่สูงกว่าผู้เรียนที่คาดว่าจะได้รับความรู้ไม่เพียง แต่ยังการคิดขั้นสูง
ทักษะ ทักษะที่สามารถช่วยให้ผู้เรียนการรับมือกับปัญหาในชีวิตประจำวันเช่นเดียวกับการใช้และการใช้ความรู้ของพวกเขา
ในอาชีพของพวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพ การเจริญเติบโตของทักษะการคิดขั้นสูงต้องใช้ความคิดที่สำคัญเป็นพื้นฐานของ
การพัฒนา (ขามมณีและคณะ. 2001) ในคำอื่น ๆ หากผู้เรียนได้มีการคิดที่สำคัญไม่เพียงพอพวกเขาจะมี
ความยากในการพัฒนาที่สูงขึ้นของพวกเขาเพื่อทักษะการคิด ดังนั้นในการพัฒนาผู้เรียนการคิดขั้นสูง
ทักษะสถาบันการศึกษาระดับสูงควรจะฝึกเรียนของพวกเขาที่จะขยายทักษะการคิดที่สำคัญของพวกเขาผ่าน
กระบวนการเรียนรู้และการสอน (Sunsern, 1997)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนในระดับอุดมศึกษา ผู้เรียนที่คาดว่าจะได้รับไม่เพียง แต่ความรู้ แต่ยังคิดขั้นสูง
ทักษะ ทักษะที่สามารถช่วยให้ผู้เรียนเผชิญกับปัญหาในชีวิตประจำวัน รวมทั้งการประยุกต์และใช้ความรู้ของตนในด้าน
ของตนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การคิดขั้นสูงต้องเป็นพื้นฐานของการพัฒนา ( คำมณี และคณะ 2001 ) ในคำอื่น ๆถ้าผู้เรียนมีไม่เพียงพอ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ พวกเขาจะมีความยากในการพัฒนาของพวกเขาสูงกว่า
เพื่อทักษะการคิด ดังนั้น เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียนสูงกว่า
, สถาบันการศึกษาควรฝึกให้ผู้เรียนของตนเพื่อเพิ่มทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ผ่าน
การเรียนรู้และกระบวนการสอน ( sunsern , 1997 )