Secondary preventionStroke educatio

Secondary prevention
Stroke education includes explaining stroke to the patient/
family, discussing risk factors especially those that
are modifiable, and describing secondary prevention
such as compliance with prescribed medications (Summers
et al. 2009).
A teaching plan has been developed that includes
topics such as: what is a stroke, signs and symptoms of
a stroke, activating Emergency Medical Services (EMS),
types of stroke, what to do to prevent a future stroke,
common complications, rehabilitation, and recovery/
prognosis, including topics like hemiplegic/hemiparesis,
and aphasia). Nursing staff individualizes the plan for
each patient and provides education for the patient and
family. The American Stroke Associations (ASA) Lets
Talk about Stroke series of educational materials are
used to provide consistent educational materials for our
patients (American Stroke Association (ASA) 2010).
Both the ASA and the National Stroke Association
(NSA) offer many materials for patient and family
education and information.
Our facilitys Stroke education packets are preassembled
and available for staff to use for education
with the patient and family. Patient and family education
is documented on the care plan and teaching record.
To ensure compliance, our Patient Care Directors,
Stroke Coordinator, and Core Measures Abstractor
monitor the education of the Stroke patient and family
on an ongoing basis.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ป้องกันรองศึกษาจังหวะมีจังหวะอธิบายผู้ป่วย /ครอบครัว สนทนาเสี่ยงปัจจัยเฉพาะที่จะสามารถแก้ไขได้ และอธิบายป้องกันรองเช่นปฏิบัติตามยาที่กำหนด (ช่วงฤดูร้อนร้อยเอ็ด al. 2009)แผนการสอนได้รับการพัฒนาที่มีหัวข้อเช่น: จังหวะ สัญญาณ และอาการของสมอง เปิดใช้งานกรณีฉุกเฉินทางการแพทย์บริการไปรษณีย์ (EMS),ชนิดของจังหวะ สิ่งที่ต้องทำให้จังหวะในอนาคตภาวะแทรกซ้อนทั่วไป ฟื้นฟู และกู้คืน /การคาดคะเน การรวมหัวข้อเช่น hemiplegic/hemiparesisก aphasia) พยาบาลพนักงาน individualizes แผนการแต่ละผู้ป่วย และให้การศึกษาสำหรับผู้ป่วย และครอบครัวเดียวกัน จังหวะอเมริกันสมาคม s (ASA) ให้ sพูดคุยเกี่ยวกับจังหวะเป็นชุดของวัสดุทางการศึกษาใช้วัสดุการศึกษาสอดคล้องกันสำหรับเราผู้ป่วย (อเมริกันจังหวะสมาคม (ASA) 2010)ASA และสมาคมโรคหลอดเลือดสมองแห่งชาติ(NSA) มีวัสดุมากมายสำหรับผู้ป่วยและครอบครัวการศึกษาและข้อมูลของสินเชื่อ s จังหวะศึกษาแพคเก็ตจะ preassembledและพนักงานเพื่อใช้สำหรับการศึกษากับผู้ป่วยและครอบครัว ผู้ป่วยและครอบครัวการศึกษาเป็นเอกสารในเรกคอร์ดแผนและสอนการดูแลการปฏิบัติ เรากรรมการการดูแลผู้ป่วยผู้ประสานงานโรคหลอดเลือดสมอง และ Abstractor มาตรการหลักตรวจสอบการศึกษาในผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมองและครอบครัวอย่างสม่ำเสมอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การป้องกันรอง
การศึกษาโรคหลอดเลือดสมองรวมถึงการอธิบายกับผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมอง /
ครอบครัวถกปัจจัยเสี่ยงโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่
มีแก้ไขและอธิบายการป้องกันทุติยภูมิ
เช่นการปฏิบัติตามด้วยยาที่กำหนด (ซัมเมอร์
et al. 2009).
แผนการสอนได้รับการพัฒนาที่มี
หัวข้อต่างๆ เป็นสิ่งที่เป็นจังหวะสัญญาณและอาการของ
โรคหลอดเลือดสมอง, การเปิดใช้งานบริการการแพทย์ฉุกเฉิน (EMS)
ประเภทของโรคหลอดเลือดสมอง, สิ่งที่ต้องทำเพื่อป้องกันไม่ให้โรคหลอดเลือดสมองในอนาคต
ภาวะแทรกซ้อนที่พบบ่อย, การฟื้นฟูสมรรถภาพและการกู้คืน /
การพยากรณ์โรครวมทั้งหัวข้อเช่นอัมพาตครึ่งซีก / hemiparesis,
และความพิการทางสมอง) เจ้าหน้าที่พยาบาล Individualizes แผนสำหรับ
ผู้ป่วยแต่ละรายและให้การศึกษาสำหรับผู้ป่วยและ
ครอบครัว สมาคมโรคหลอดเลือดสมองอเมริกัน? S (ASA) ให้ทำหน้าที่
พูดคุยเกี่ยวกับโรคหลอดเลือดสมองชุดของการศึกษาวัสดุที่
ใช้เพื่อให้วัสดุการศึกษาที่สอดคล้องกันสำหรับเรา
ผู้ป่วย (สมาคมโรคหลอดเลือดสมองอเมริกัน (ASA) 2010).
ทั้งเอเอสเอและสมาคมโรคหลอดเลือดสมองชาติ
(NSA) มีวัสดุมากมายสำหรับผู้ป่วยและครอบครัว
การศึกษาและข้อมูล.
สิ่งอำนวยความสะดวกของเราหรือไม่? แพ็กเก็ตการศึกษาโรคหลอดเลือดสมองจะ preassembled
และพร้อมสำหรับพนักงานที่จะใช้สำหรับการศึกษา
กับผู้ป่วยและครอบครัว ผู้ป่วยและครอบครัวการศึกษา
การจัดทำเอกสารเกี่ยวกับการวางแผนการดูแลและบันทึกการเรียนการสอน.
เพื่อให้แน่ใจว่าการปฏิบัติตามกรรมการการดูแลผู้ป่วยของเรา
ประสานงานโรคหลอดเลือดสมองและมาตรการหลัก Abstractor
ตรวจสอบการศึกษาของผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมองและครอบครัว
อย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระดับการป้องกันโรคหลอดเลือดสมองการศึกษารวมถึงอธิบาย
จังหวะในครอบครัวผู้ป่วย /

พูดถึงปัจจัยเสี่ยงโดยเฉพาะผู้ที่เป็นแก้ไขได้ และอธิบายการป้องกันระดับทุติยภูมิ เช่น สอดคล้องกับโรคที่กำหนด

( ฤดู et al . 2552 ) .
แผนการสอนได้รับการพัฒนาที่มี
หัวข้อเช่น : อะไรคือจังหวะ สัญญาณและอาการของการอุดตันการเปิดใช้งานบริการการแพทย์ฉุกเฉิน ( EMS )
ชนิดของโรคหลอดเลือดสมอง จะทำอย่างไรเพื่อป้องกันโรคหลอดเลือดสมองในอนาคต
แทรกซ้อนการฟื้นฟูทั่วไปและการกู้คืน /
การพยากรณ์โรค รวมทั้งหัวข้อเช่นอัมพาต / อัมพฤกษ์ครึ่งซีก
, และ คุณ ) พยาบาล individualizes แผนสำหรับผู้ป่วยแต่ละคนและมีการศึกษา

สำหรับผู้ป่วยและครอบครัว สมาคมโรคหลอดเลือดสมองอเมริกัน  S ( ASA ) ให้  S
พูดถึงจังหวะที่ชุดของวัสดุการศึกษา
ใช้เพื่อให้วัสดุการศึกษาที่สอดคล้องกันสำหรับผู้ป่วยของเรา
( โรคหลอดเลือดสมองอเมริกันสมาคม ( ASA ) 2010 ) .
ทั้งอาสาและสมาคมโรคหลอดเลือดสมองแห่งชาติ
( NSA ) มีหลายวัสดุสำหรับผู้ป่วยและครอบครัว
และการศึกษาข้อมูล .
สถานที่ของเรา  s การศึกษาโรคหลอดเลือดสมองเป็น preassembled แพ็กเก็ต
และสามารถให้พนักงานใช้เพื่อการศึกษา
กับผู้ป่วยและครอบครัว ผู้ป่วยและครอบครัวเป็นเอกสารในการศึกษา

ดูแลวางแผนและการบันทึก เพื่อให้มั่นใจว่าสอดคล้อง กรรมการดูแลผู้ป่วยของเรา
ประสานงานโรคหลอดเลือดสมองและมาตรการหลัก abstractor
ติดตามการศึกษาของผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมองและครอบครัว
บนพื้นฐานอย่างต่อเนื่อง