3. Real situation of primary Englis

3. Real situation of primary English education in
Bangladesh – A case study
From the above discussion, it is clear how easy and effective is
language learning is for children if done through fun activities
like songs, rhymes and games. However, if we look at the real
classroom situation in Bangladesh, would we find them as ideal
as expected? Sadly, the answer is no.
Therefore, in order to show how English teaching is taking
place in the children’s classes in Bangladeshi schools, this
section will provide a case study that was done on two schools
in Dhaka city for three weeks. One of them was Banani Biddya
Niketan and another was Banani Model School. In those
schools 15 English classes at the primary level were observed
and interview of 10 primary English teachers were taken in
order to have an idea about the present English education
practice at the primary level in Bangladesh. In addition, the
books compiled and prescribed by the National Curriculum and
Textbook Board (NCTB) for the primary level English
teaching have been studied to see how suitable they are for the
children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. หลักการศึกษาภาษาอังกฤษในสถานการณ์จริงประเทศบังกลาเทศ – กรณีศึกษาจากการสนทนาข้างต้น มันจะชัดเจนวิธีที่ง่าย และมีประสิทธิภาพเรียนรู้ภาษาเป็นเด็กถ้าทำสนุกสนานกิจกรรมเช่นเพลง ตาไรมส์ และเกม อย่างไรก็ตาม ถ้าเราดูที่จริงสถานการณ์ในห้องเรียนในประเทศบังกลาเทศ จะเราพบพวกเขาเป็นเหมาะตามที่คาดไว้หรือไม่ เศร้า คำตอบคือไม่ดังนั้น เพื่อแสดง วิธีการสอนภาษาอังกฤษใช้ทำในชั้นเรียนของเด็กในโรงเรียนบังคลาเทศ นี้ส่วนจะให้กรณีศึกษาที่ทำในโรงเรียน 2 แห่งในเมือง Dhaka ในช่วงสามสัปดาห์ หนึ่งในนั้นคือ Biddya บานนานี่Niketan และอีกโรงเรียน รุ่น บานนานี่ ผู้เรียนภาษาอังกฤษ 15 โรงเรียนในระดับประถมได้สังเกตและได้รับการสัมภาษณ์ของครูผู้สอนภาษาอังกฤษหลัก 10สั่งการมีความคิดเกี่ยวกับการศึกษาภาษาอังกฤษอยู่ปฏิบัติในระดับหลักในประเทศบังกลาเทศ แห่งรวบรวมหนังสือ และตามหลักสูตรแห่งชาติ และตำราเรียนคณะ (NCTB) ในภาษาอังกฤษที่ระดับหลักสอนมีการศึกษาหาวิธีเหมาะที่จะเป็นสำหรับการเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . เหตุการณ์จริงของการศึกษาหลักในบังคลาเทศ–กรณีศึกษา

จากการสนทนาข้างต้นเป็นที่ชัดเจนวิธีการที่ง่ายและมีประสิทธิภาพคือ
การเรียนรู้ภาษาสำหรับเด็กๆ ถ้าทำผ่านกิจกรรมสนุก
ชอบเพลง , เพลงและเกม อย่างไรก็ตาม ถ้าเราดูสถานการณ์จริง
ห้องเรียนในบังคลาเทศ เราพบพวกเขาที่เป็นอุดมคติ
ตามที่คาดไว้ น่าเศร้า คำตอบคือ ไม่
ดังนั้นเพื่อแสดงวิธีการสอนภาษาอังกฤษสละ
สถานที่ในชั้นเรียนของเด็ก ๆในโรงเรียนบังคลาเทศส่วนนี้
จะให้กรณีศึกษาที่ทำให้สองโรงเรียน
ในเมืองธากา เป็นเวลา 3 สัปดาห์ หนึ่งในนั้นคือ บานานี่ biddya
นิเคตันและอีกเป็นโรงเรียนแบบบานานี . ใน
โรงเรียน 15 ชั้นเรียนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาจำนวน
และสัมภาษณ์ครูภาษาอังกฤษ 10 หลักถ่าย
เพื่อที่จะมีความคิดเกี่ยวกับปัจจุบันการปฏิบัติการศึกษา
ภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษาในบังคลาเทศ นอกจากนี้
หนังสือรวบรวมและกำหนดหลักสูตรแห่งชาติและคณะกรรมการตำรา
( nctb ) สำหรับระดับประถมศึกษาภาษาอังกฤษ
สอนได้รับการศึกษาเพื่อดูวิธีการที่เหมาะสมที่พวกเขาสำหรับ
เด็ก