Teaching software engineering throu

Teaching software engineering through group-based project
work supported by theory lectures is effective, as recognized
by both academia and industry. However, exposing students
to practical software maintenance is often overlooked in favor
of building software from scratch under the guidance
of a lecturer or client. The developed software is usually
delivered to the lecturer/client and no maintenance efforts
are further required. In contrast, industry projects require
fresh graduates to perform maintenance exercises and very
rarely to build software from scratch. To address this issue,
existing software maintenance assignments usually focus on
small codebases of very good quality, in which artificial issues
are introduced. In this paper, we propose to enhance a
group-based project course with a software maintenance assignment
that uses a medium-sized, student-produced codebase
with real software bugs. Our analysis shows the effectiveness
of our approach and highlights future avenues for
improvement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิศวกรรมซอฟต์แวร์การสอน โดยใช้กลุ่มโครงการงานที่ได้รับการสนับสนุน โดยทฤษฎีบรรยายมีประสิทธิภาพ เป็นที่ยอมรับโดยทั้ง academia และอุตสาหกรรม อย่างไรก็ตาม เปิดเผยนักเรียนซอฟต์แวร์ปฏิบัติการ บำรุงรักษาจะมักจะมองข้ามในโปรดปรานสร้างซอฟต์แวร์ตั้งแต่ภายใต้คำแนะนำอาจารย์หรือไคลเอนต์ เป็นซอฟต์แวร์ที่พัฒนาโดยปกติส่งอาจารย์/ลูกค้าและความพยายามไม่บำรุงรักษาจำเป็นเพิ่มเติม ในทางตรงกันข้าม โครงการอุตสาหกรรมต้องบัณฑิตสดการบำรุงรักษาการออกกำลังกายและไม่ค่อยจะสร้างซอฟต์แวร์ตั้งแต่ ปัญหานี้กำหนดการบำรุงรักษาซอฟต์แวร์ที่มีอยู่มักจะเน้นขนาดเล็ก codebases มีคุณภาพดีมาก ในการประดิษฐ์มีการแนะนำ ในเอกสารนี้ เราเสนอเพื่อเพิ่มการหลักสูตรตามกลุ่มโครงการที่ มีกำหนดบำรุงรักษาซอฟต์แวร์ใช้ codebase ขนาดกลาง ผลิตนักเรียนมีข้อบกพร่องจริงซอฟต์แวร์ การวิเคราะห์ของเราแสดงประสิทธิภาพของเราวิธีและไฮไลท์ในอนาคต avenues สำหรับปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิศวกรรมซอฟต์แวร์การเรียนการสอนผ่านโครงการตามกลุ่ม
งานที่ได้รับการสนับสนุนโดยการบรรยายทฤษฎีที่มีประสิทธิภาพเป็นที่ยอมรับ
จากทั้งสถาบันการศึกษาและอุตสาหกรรม อย่างไรก็ตามการเปิดเผยนักเรียน
เพื่อการบำรุงรักษาซอฟต์แวร์ในทางปฏิบัติมักจะมองข้ามในความโปรดปราน
ของอาคารซอฟต์แวร์จากรอยขีดข่วนภายใต้คำแนะนำ
ของอาจารย์หรือลูกค้า ซอฟต์แวร์ที่พัฒนามักจะ
ส่งมอบให้กับลูกค้าอาจารย์ / และไม่มีความพยายามในการซ่อมบำรุง
จะต้องต่อไป ในทางตรงกันข้ามโครงการอุตสาหกรรมจำเป็นต้อง
จบการศึกษาใหม่ที่จะดำเนินการบำรุงรักษาและการออกกำลังกายมาก
ไม่ค่อยที่จะสร้างซอฟแวร์จากรอยขีดข่วน เพื่อแก้ไขปัญหานี้
ที่มีอยู่ได้รับมอบหมายการบำรุงรักษาซอฟต์แวร์มักจะมุ่งเน้นไปที่
codebases ขนาดเล็กที่มีคุณภาพดีมากซึ่งในประเด็นเทียม
จะนำ ในบทความนี้เรานำเสนอเพื่อเพิ่ม
การเรียนการสอนกลุ่มโครงการตามที่มีการกำหนดบำรุงรักษาซอฟต์แวร์
ที่ใช้ขนาดกลาง codebase นักเรียนผลิต
ซอฟต์แวร์ที่มีข้อบกพร่องจริง การวิเคราะห์ของเราแสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพ
ของวิธีการของเราและไฮไลท์ลู่ทางในอนาคตสำหรับ
การปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอนวิชาวิศวกรรมซอฟต์แวร์ผ่านกลุ่มตามโครงการ
งานสนับสนุนโดยทฤษฎีการบรรยายมีประสิทธิภาพ รู้จัก
ทั้งวิชาการและอุตสาหกรรม อย่างไรก็ตาม การเปิดเผยนักเรียน
เพื่อการบำรุงรักษาซอฟต์แวร์ในทางปฏิบัติมักจะมองข้ามในความโปรดปราน
ของอาคารซอฟต์แวร์ตั้งแต่เริ่มต้น ภายใต้คำแนะนำของวิทยากร
หรือลูกค้า การพัฒนาซอฟต์แวร์มักจะ
ส่งอาจารย์ / ลูกค้าและไม่มีการบำรุงรักษาความพยายาม
เพิ่มเติมจะต้อง ในทางตรงกันข้ามโครงการอุตสาหกรรมต้องการ
บัณฑิตสดการทําแบบฝึกหัดและการบำรุงรักษามาก
ไม่ค่อยสร้างซอฟต์แวร์ตั้งแต่เริ่มต้น เพื่อแก้ไขปัญหานี้ ,
งานบำรุงรักษาซอฟต์แวร์ที่มีอยู่มักจะมุ่งเน้น
codebases ขนาดเล็กคุณภาพดีมาก ซึ่งในประเด็น
เทียมแนะนำ ในกระดาษนี้เราเสนอที่จะเพิ่มหลักสูตรโครงการ
กลุ่มตามด้วยการบำรุงรักษาซอฟต์แวร์งาน
ที่ใช้ขนาดกลาง นักเรียนผลิต codebase
กับข้อบกพร่องซอฟต์แวร์จริง การวิเคราะห์ของเราแสดงประสิทธิภาพ
ของวิธีการของเราและไฮไลท์ลู่ทางในอนาคตสำหรับการพัฒนา .