The use of mental imagery appear to

The use of mental imagery appear to be a powerful rehearsal strategy for learning motor skills. As such , it can also be an effective instructional strategy. For example, rather than provide the arm movements to perform a side stroke in swimming, the instructor can provide the students with a useful image to use while practicing the stroke. The image given the students is of themselves picking an apple from a tree with one hand, bringing the apple down , and putting the apple in a basket. The remembering of the sidestroke is enhanced by changing the abstract, complex components involved in the skill into a concrete, meaningful movement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การใช้ภาพในใจปรากฏ เป็นกลยุทธ์การซ้อมที่มีประสิทธิภาพสำหรับการเรียนรู้ทักษะการเคลื่อนไหว เช่นนี้ ก็ยังสามารถเป็นกลยุทธ์การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ เช่น แทนที่ให้แขนเคลื่อนไหวทำจังหวะด้านในว่ายน้ำ อาจารย์ผู้สอนสามารถให้นักเรียน มีรูปแบบประโยชน์การใช้ในขณะฝึกเส้น ภาพที่กำหนดให้นักเรียนเป็นของตัวเองเก็บแอปเปิ้ลจากต้นเดียว การนำแอปเปิ้ลลง และวางแอปเปิ้ลในตะกร้า การจดจำการ sidestroke ขึ้น โดยการเปลี่ยนส่วนประกอบนามธรรม ซับซ้อนเกี่ยวข้องกับทักษะในการเคลื่อนไหวที่มีความหมาย คอนกรีต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้ภาพจิตปรากฏเป็นกลยุทธ์การฝึกซ้อมที่มีประสิทธิภาพสำหรับการเรียนรู้ทักษะยนต์ เป็นเช่นนี้ก็ยังสามารถเป็นกลยุทธ์ที่มีการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ ตัวอย่างเช่นแทนที่จะให้การเคลื่อนไหวแขนในการดำเนินการด้านโรคหลอดเลือดสมองในการว่ายน้ำ, อาจารย์ผู้สอนสามารถให้นักเรียนที่มีภาพที่มีประโยชน์ที่จะใช้ในขณะที่การฝึกจังหวะ ภาพที่ได้รับนักเรียนเป็นของตัวเองหยิบแอปเปิ้ลจากต้นไม้ด้วยมือข้างหนึ่งนำแอปเปิ้ลลงและวางแอปเปิ้ลในตะกร้า กับความทรงจำของ sidestroke จะเพิ่มขึ้นโดยการเปลี่ยนนามธรรมองค์ประกอบที่ซับซ้อนที่เกี่ยวข้องในทักษะลงในคอนกรีตการเคลื่อนไหวที่มีความหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้จินตภาพที่มีปรากฏเป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพสำหรับการซ้อมการเรียนรู้ทักษะกลไก เช่น , มันยังสามารถเป็นกลยุทธ์การสอนที่มีประสิทธิภาพ ตัวอย่างเช่นแทนที่จะให้แขนเคลื่อนไหวเพื่อดำเนินการด้านจังหวะในการว่ายน้ำ ผู้สอนสามารถให้ผู้เรียนมีรูปภาพเพื่อใช้เป็นประโยชน์ในขณะที่การฝึกจังหวะ . รูปภาพให้นักเรียนเป็นของตัวเองเก็บแอปเปิ้ลจากต้นไม้ กับ มือ นำแอปเปิ้ลลงไป และใส่แอปเปิ้ลในตะกร้า การจำของ sidestroke เพิ่มขึ้นโดยการเปลี่ยนนามธรรมองค์ประกอบที่ซับซ้อนที่เกี่ยวข้องกับทักษะที่เป็นคอนกรีต ที่มีการเคลื่อนไหว