Nonaka’s proposition that knowledge

Nonaka’s proposition that knowledge is created through the interaction of tacit
and explicit knowledge involving four modes of knowledge conversion is flawed. Three of the
modes appear plausible but none are supported by evidence that cannot be explained more
simply. The conceptual framework omits inherently tacit knowledge, and uses a radically
subjective definition of knowledge: knowledge is in effect created by managers. A new
framework is proposed suggesting that different kinds of knowledge are created by different
kinds of behaviour. Following Dewey, non-reflectional behaviour is distinguished from
reflective behaviour, the former being associated with tacit knowledge, and the latter with
explicit knowledge. Some of the implications for academic and managerial practice are
considered.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อเสนอของโนนากะเป็นสร้างความรู้ผ่านการโต้ตอบของ tacitและ flawed สี่โหมดการแปลงความรู้ที่เกี่ยวข้องกับความรู้ที่ชัดเจน 3โหมดแสดงเป็นไปได้ แต่ไม่ได้รับการสนับสนุน โดยหลักฐานที่ไม่สามารถอธิบายเพิ่มเติมเพียงแค่นี้ กรอบแนวคิดตัดความ tacit knowledge และใช้เป็นก็คำจำกัดความตามอัตวิสัยของความรู้: รู้ผลได้สร้างขึ้น โดยผู้บริหาร ใหม่กรอบนำเสนอแนะนำที่ แตกต่างของรู้สร้าง โดยแตกต่างกันชนิดของพฤติกรรม ต่อไปนี้ Dewey พฤติกรรมไม่ reflectional จะแตกต่างไปจากพฤติกรรมสะท้อนแสง อดีตที่ถูกเชื่อมโยงกับความรู้ tacit และหลังด้วยความรู้ชัดแจ้ง ของผลกระทบสำหรับการปฏิบัติงานวิชาการ และบริหารจัดการถือว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Nonaka
เรื่องของความรู้ที่ถูกสร้างขึ้นผ่านการมีปฏิสัมพันธ์ของเงียบความรู้และความชัดเจนที่เกี่ยวข้องกับสี่โหมดของการแปลงความรู้เป็นข้อบกพร่อง สามโหมดปรากฏเป็นไปได้แต่ไม่มีผู้ใดได้รับการสนับสนุนจากหลักฐานที่ไม่สามารถอธิบายได้มากขึ้นเพียงแค่ กรอบแนวคิดละเว้นความเงียบโดยเนื้อแท้และใช้อย่างรุนแรงนิยามอัตวิสัยของความรู้ความรู้ที่อยู่ในผลกระทบที่สร้างขึ้นโดยผู้บริหาร ใหม่กรอบเสนอบอกว่าแตกต่างกันของความรู้ที่ถูกสร้างขึ้นโดยที่แตกต่างกันชนิดของพฤติกรรม ต่อไปนี้ดิวอี้พฤติกรรมที่ไม่ reflectional มีความโดดเด่นจากพฤติกรรมที่สะท้อนแสงอดีตการเชื่อมโยงกับความเงียบและหลังที่มีความรู้ที่ชัดเจน บางส่วนของความหมายสำหรับการปฏิบัติทางวิชาการและการบริหารจัดการที่ได้รับการพิจารณา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โนนากะเป็นข้อเสนอที่ความรู้ถูกสร้างขึ้นผ่านการปฏิสัมพันธ์ของเป็นนัย
และความรู้ชัดเจนเกี่ยวข้องกับสี่โหมดการแปลงความรู้ที่สมบูรณ์ 3
โหมดปรากฏมาแต่ไม่มีได้รับการสนับสนุนโดยหลักฐานที่ไม่สามารถอธิบายได้มากขึ้น
เพียง กรอบแนวคิดความรู้ส่อละเว้นโดยเนื้อแท้และใช้อย่างรุนแรง
อัตนัยนิยามของความรู้ความรู้ คือ ผลที่สร้างขึ้นโดยผู้จัดการ กรอบใหม่
เสนอว่าชนิดของความรู้ที่ถูกสร้างขึ้นโดยชนิด
ของพฤติกรรม ต่อไปนี้ ดิวอี้ ไม่ reflectional พฤติกรรมที่แตกต่างจาก
พฤติกรรมสะท้อนอดีตจะถูกเชื่อมโยงกับความรู้ฝังลึก และหลังด้วย
ความรู้ที่ชัดเจนบางส่วนของผลกระทบต่อวิชาการและการจัดการการปฏิบัติเป็น
ถือว่า