The topic of how students become se

The topic of how students become self-regulated as learners has attracted researchers for decades. Initial attempts to measure self-regulated learning (SRL) using questionnaires and interviews were successful in demonstrating significant predictions of students’ academic outcomes. The present article describes the second wave of research, which has involved the development of online measures of self-regulatory processes and motivational feelings or beliefs regarding learning in authentic contexts. These innovative methods include computer traces, think-aloud protocols, diaries of studying, direct observation, and microanalyses. Although still in the formative stage of development, these online measures are providing valuable new information regarding the causal impact of SRL processes as well as raising new questions for future study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หัวข้อว่านักเรียนเป็นการควบคุมตนเองเป็นผู้เรียนได้ดึงดูดนักวิจัยสำหรับทศวรรษที่ผ่านมา เริ่มต้นความพยายามในการวัดการควบคุมตนเองการเรียนรู้ (SRL) โดยใช้แบบสอบถาม และสัมภาษณ์ความสำเร็จในการคาดคะเนอย่างมีนัยสำคัญของผลการศึกษาของนักเรียนเห็น บทความนำเสนออธิบายคลื่นที่สองของการวิจัย ซึ่งมีเกี่ยวข้องกับการพัฒนาวัดออนไลน์ self-regulatory กระบวน และหัดความรู้สึก หรือความเชื่อเกี่ยวกับการเรียนรู้ในบริบทที่แท้จริง วิธีการนวัตกรรมเหล่านี้รวมถึงร่องรอยคอมพิวเตอร์ ไดอารีส์ น่าศึกษา ทัศนียภาพ microanalyses โปรโตคอลคิดว่าเสียง แม้ว่ายังอยู่ในขั้นของการพัฒนา ความอุดมสมบูรณ์ มาตรการเหล่านี้ออนไลน์ได้จัดให้มีข้อมูลที่ใหม่เกี่ยวกับสาเหตุผลกระทบของกระบวนการ SRL ตลอดจนการเพิ่มคำถามใหม่สำหรับการศึกษาในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หัวข้อของวิธีการให้นักเรียนกลายเป็นตัวเองควบคุมเป็นผู้เรียนได้ดึงดูดนักวิจัยมานานหลายทศวรรษ เริ่มต้นความพยายามที่จะวัดการเรียนรู้ด้วยตนเองการควบคุม (SRL) โดยใช้แบบสอบถามและการสัมภาษณ์ที่ประสบความสำเร็จในการแสดงให้เห็นถึงการคาดการณ์อย่างมีนัยสำคัญของผลการเรียนของนักเรียน บทความปัจจุบันอธิบายคลื่นลูกที่สองของการวิจัยที่ได้มีส่วนร่วมในการพัฒนาของมาตรการออนไลน์ของกระบวนการกำกับดูแลตนเองและความรู้สึกที่สร้างแรงบันดาลใจหรือความเชื่อเกี่ยวกับการเรียนรู้ในบริบทที่แท้จริง เหล่านี้วิธีการที่ทันสมัย​​รวมถึงร่องรอยคอมพิวเตอร์คิดดังโปรโตคอลบันทึกประจำวันในการเรียนการสังเกตโดยตรงและ microanalyses แม้ว่าจะยังคงอยู่ในขั้นตอนการก่อสร้างของการพัฒนามาตรการออนไลน์เหล่านี้จะให้ข้อมูลใหม่ที่มีคุณค่าเกี่ยวกับผลกระทบเชิงสาเหตุของกระบวนการ SRL รวมทั้งการเพิ่มคำถามใหม่สำหรับการศึกษาในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หัวข้อของนักเรียนเป็นอย่างไรกับตนเอง เป็นผู้เรียนได้ดึงดูดนักวิจัยมานานหลายทศวรรษ ความพยายามครั้งแรกที่จะวัดการกำกับตนเองในการเรียน ( เป็นต้น ) โดยใช้แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ได้สำเร็จ แสดงถึงการคาดการณ์ที่สําคัญของผลทางวิชาการของนักเรียน บทความปัจจุบันอธิบายคลื่นที่สองของการวิจัยซึ่งเกี่ยวข้องกับการพัฒนามาตรการออนไลน์กฎระเบียบและกระบวนการจูงใจตนเอง ความรู้สึกหรือความเชื่อเกี่ยวกับการเรียนรู้ในบริบทจริง วิธีการนวัตกรรมเหล่านี้รวมถึงร่องรอยคอมพิวเตอร์คิดดังโปรโตคอล ไดอารี่ของเรียน การสังเกตโดยตรงและ microanalyses . แม้ว่ายังอยู่ในขั้นตอนย่อยของการพัฒนามาตรการเหล่านี้ออนไลน์ให้ข้อมูลใหม่เกี่ยวกับผลกระทบที่มีสาเหตุเป็นต้นกระบวนการ รวมทั้งเพิ่มคำถามใหม่สำหรับการศึกษาในอนาคต