It is important for students to bec

It is important for students to become aware of their potential and capabilities in
completing tasks. Project-based learning offers one teaching strategy which not only allows
students to independently set and accomplish goals, but also provides them with an avenue in
which to explore their choices when completing both personal and academic goals. An essential
element for project-based learning is a child’s ability to set goals for him/herself and to become
self-motivated to complete these goals. Middle school students in particular are metacognitively
ready to set goals for themselves by independently monitoring and assessing their own learning
by using a variety of study tools to prepare themselves for tests (Rafoth, 1999, p. 22). A projectbased
learning experience creates a classroom environment that supports the development of
students’ self-regulatory behavior.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนที่จะตระหนักถึงศักยภาพและความสามารถในการ
ทำงานให้เสร็จ ตามโครงการนำเสนอกลยุทธ์การสอนหนึ่งที่ไม่เพียงแต่ ช่วยให้
เรียนตั้งอย่างอิสระ และบรรลุเป้าหมาย แต่ยัง ให้พวกเขา มีอเวนิวใน
ระดับตัวเลือกของพวกเขาเมื่อเสร็จสิ้นเป้าหมายส่วนบุคคล และศึกษา สิ่งที่ขาด
องค์ประกอบสำหรับโครงการเรียนรู้คือ เด็กสามารถตั้งเป้าหมายสำหรับเขา/ตัวเอง และกลายเป็น
แรงการจูงใจตนเองให้ดำเนินการตามเป้าหมายเหล่านี้ นักเรียนมัธยมโดยเฉพาะมี metacognitively
พร้อมตั้งเป้าหมายด้วยตนเอง โดยอิสระตรวจสอบ และประเมินการเรียนรู้ของตนเอง
โดยศึกษาเครื่องมือที่หลากหลายเพื่อเตรียมตัวในการทดสอบ (Rafoth, 1999, p. 22) การ projectbased
เรียนรู้ประสบการณ์สร้างสภาพแวดล้อมห้องเรียนที่สนับสนุนการพัฒนา
นัก self-regulatory พฤติกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนที่จะตระหนักถึงศักยภาพและความสามารถของพวกเขาใน
การจบงาน การเรียนรู้โครงงานจะมีการเรียนการสอนกลยุทธ์หนึ่งที่ไม่เพียง แต่ช่วยให้
นักเรียนที่จะตั้งเป็นอิสระและบรรลุเป้าหมาย แต่ยังให้พวกเขามีถนนใน
การที่จะสำรวจทางเลือกของพวกเขาเมื่อเสร็จสิ้นเป้าหมายทั้งส่วนบุคคลและนักวิชาการ ที่จำเป็น
สำหรับการเรียนรู้องค์ประกอบของโครงการตามความสามารถของเด็กที่จะกำหนดเป้าหมายสำหรับเขา / เธอและจะกลายเป็น
ตัวกระตุ้นเพื่อให้เป้าหมายเหล่านี้ นักเรียนโรงเรียนมัธยมโดยเฉพาะมีอภิปัญญา
พร้อมที่จะกำหนดเป้าหมายสำหรับตัวเองโดยการตรวจสอบที่เป็นอิสระและการประเมินการเรียนรู้ของตนเอง
โดยใช้ความหลากหลายของเครื่องมือการศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการทดสอบตัวเอง (Rafoth, 1999 พี. 22) projectbased
ประสบการณ์การเรียนรู้สร้างสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่สนับสนุนการพัฒนา
พฤติกรรมการกำกับดูแลตนเองของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงศักยภาพของพวกเขาและความสามารถใน
เสร็จสิ้นงาน โครงการการเรียนรู้มีหนึ่งกลยุทธ์ในการเรียนการสอน ซึ่งไม่เพียง แต่ช่วยให้
นักเรียนอิสระตั้งค่าและบรรลุเป้าหมาย แต่ยังให้พวกเขาด้วย Avenue ใน
ซึ่งสำรวจตัวเลือกของพวกเขาเมื่อเสร็จสิ้นทั้งส่วนตัวและงานตามเป้าหมาย สรุป
องค์ประกอบสำหรับการเรียนแบบโครงงาน คือ ความสามารถของเด็กที่จะตั้งค่าเป้าหมายสำหรับเขา / ตัวเองและกลายเป็น
มั่นเพื่อให้เป้าหมายเหล่านี้ นักเรียน ม.ต้น โดยเฉพาะมี metacognitively
พร้อมที่จะตั้งค่าเป้าหมายสำหรับตัวเองโดยอิสระตรวจสอบและประเมิน
การเรียนรู้ด้วยตนเองโดยใช้ความหลากหลายของเครื่องมือการศึกษาเพื่อเตรียมตัวสำหรับการทดสอบ ( rafoth , 2542 , หน้า 22 ) เป็น projectbased
ประสบการณ์การเรียนรู้สร้างบรรยากาศในชั้นเรียนที่สนับสนุนการพัฒนาตนเองของนักศึกษาที่มีพฤติกรรม
.