First, the relationship between the

First, the relationship between the total scores of the RCT and all other reading
component skills was investigated using Pearson product-moment correlation coefficient.
Preliminary analyses were performed to ensure no violation of the assumptions of normality,
linearity, and homoscedasticity. An examination of the patterns of correlation among the
variables showed that all the component variables correlated significantly with RCT scores. The
highest correlate of the RCT was identifying specific information,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครั้งแรก ความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนรวมของแบบ RCT และอ่านอื่น ๆ ทั้งหมดทักษะส่วนประกอบถูกสอบสวนใช้ Pearson ผลิตภัณฑ์สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์วิเคราะห์เบื้องต้นได้ดำเนินการให้ไม่ละเมิดของสมมติฐานของ normalityแบบดอกไม้ และ homoscedasticity การตรวจสอบรูปแบบของความสัมพันธ์ระหว่างการตัวแปรพบว่า ตัวแปรส่วนประกอบทั้งหมด correlated มากกับคะแนน RCT ที่สร้างความสัมพันธ์สูงสุดของ RCT ได้ระบุข้อมูลเฉพาะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครั้งแรกที่ความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนรวมของ RCT และการอ่านอื่น ๆ
ทักษะส่วนประกอบได้รับการตรวจสอบโดยใช้ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ผลิตภัณฑ์ขณะเพียร์สัน.
การวิเคราะห์เบื้องต้นได้ดำเนินการเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีการละเมิดของสมมติฐานของปกติ,
เส้นตรงและ homoscedasticity การตรวจสอบรูปแบบของความสัมพันธ์ระหว่าง
ตัวแปรที่แสดงให้เห็นว่าทุกตัวแปรองค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญที่มีคะแนน RCT
ความสัมพันธ์สูงสุดของ RCT ได้รับข้อมูลที่ระบุเฉพาะเจาะจง