To compare level of speaking perfor

To compare level of speaking performance of certificate vocational students at chetupon commercial college in English speaking ability before and after using role-play activities on students’ speaking ability, the mean scores of the pre-test and post-test were compared using paired t-test the result showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the pretest and posttest. Table1 illustrates the comparison between the overall mean pre-test and post-test scores.

Table 1 A comparison of the Overall Means Scores on pre-test and post-test
English speaking ability n M S.D. d t p-value
Pre-test 31 1.81 0.79
1.30 8.62 0.0000*
Post-test 31 3.11 0.80
Note* =

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเปรียบเทียบระดับของการพูดของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพที่วิทยาลัยพาณิชย์ chetupon ในอังกฤษ ความสามารถก่อน และ หลังใช้ role-play กิจกรรมนักพูดความ ค่าเฉลี่ยคะแนนทดสอบก่อนและหลังทดสอบถูกเปรียบเทียบโดยใช้จัดเป็นคู่ t-ทดสอบแสดงให้เห็นผลลัพธ์ที่มีความแตกต่างทางสถิติอย่างมีนัยสำคัญระหว่างคะแนนเฉลี่ยของการ pretest และ posttest Table1 แสดงการเปรียบเทียบระหว่างคะแนนทดสอบก่อน และหลังการทดสอบโดยรวมหมายถึงเปรียบเทียบตาราง 1 A โดยรวมหมายถึงคะแนนทดสอบก่อนและหลังการทดสอบภาษาอังกฤษพูดความ n M S.D. d t p ค่าก่อนทดสอบ 31 1.81 0.79 0.0000* 1.30 8.62หลังทดสอบ 31 3.11 0.80 หมายเหตุ * = < .05เกี่ยวกับตารางที่ 1 ผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างการทดสอบก่อนและหลังทดสอบ 3 ปีใบรับรองอาชีพเรื่องการพูดความสามารถในระดับ.05 คะแนนเฉลี่ยของการทดสอบหลัง (M = 3.11, S.D. = 1.03) ได้สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบก่อน (M = 1.81, S.D. = 0.79)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อเปรียบเทียบระดับของการพูดการปฏิบัติงานของนักเรียนอาชีวศึกษาใบรับรองที่วิทยาลัยเชตุพนเชิงพาณิชย์ในความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษก่อนและหลังการใช้กิจกรรมบทบาทในการพูดของนักเรียนความสามารถเฉลี่ยของคะแนนการทดสอบก่อนและหลังการทดสอบถูกนำมาเปรียบเทียบโดยใช้คู่ t- ผลการทดสอบแสดงให้เห็นว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนและหลังเรียน Table1 แสดงให้เห็นถึงการเปรียบเทียบระหว่างค่าเฉลี่ยโดยรวมของการทดสอบก่อนและคะแนนหลังการทดสอบ. ตารางที่ 1 การเปรียบเทียบความหมายโดยรวมคะแนนในการทดสอบก่อนและหลังการทดสอบความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ n M SD dt p-value ทดสอบ Pre-31 1.81 0.79 1.30 8.62 0.0000 * โพสต์การทดสอบ 31 3.11 0.80 หมายเหตุ * = <. 05 เกี่ยวกับตารางที่ 1 ผลการวิจัยพบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างการทดสอบก่อนและหลังการทดสอบของใบรับรองปีที่สามพูดนักเรียนอาชีวศึกษา 'ความสามารถในระดับ 0.05 . ค่าเฉลี่ยของคะแนนหลังการทดสอบ (M = 3.11, SD = 0.80) สูงกว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนทดสอบก่อน (M = 1.81, SD = 0.79)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อเปรียบเทียบระดับการปฏิบัติงานของนักเรียนที่พูด ปวช. วิทยาลัยพณิชยการเชตุพนในการอ่านภาษาอังกฤษก่อนและหลังการใช้กิจกรรมบทบาทสมมติในความสามารถในการพูดของนักเรียน ,ค่าเฉลี่ยของคะแนนก่อนเรียนและหลังทดสอบเปรียบเทียบโดยใช้ Paired t-test พบว่ามีความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน table1 แสดงการเปรียบเทียบโดยรวมหมายถึงแบบทดสอบก่อนเรียนและคะแนนสอบหลัง

ตารางที่ 1 การเปรียบเทียบโดยรวม หมายถึง คะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนและทดสอบ
โพสต์มีความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ N M . D t p
ทดสอบก่อน 31 1.81 0.79
1.30 8.62 ข้โพสต์ทดสอบ 31 3.11 0.80 *

หมายเหตุ * = < . 05

เกี่ยวกับตารางที่ 1 ผลการศึกษาพบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างก่อนเรียน และทดสอบหลังของปี 3 ปวช. นักเรียนความสามารถในการพูดที่ 05 ค่าเฉลี่ยของคะแนนทดสอบหลัง ( M = 3.11 , S.D . = 080 ) สูงกว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนก่อนเรียน ( M = 1.81 , S.D = 0.79 ) .