Thus, the class split roughly into

Thus, the class split roughly into two groups around specific projects: a banjo controller [41] and a surface controller. Student final reports, press releases, and pictures are all available [42]. This section describes the “spandex garbage can”: a tactile, multiplayer, force-feedback, 3-D surface controller, as shown in Figure 1.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดัง ชั้นแบ่งคร่าว ๆ เป็น 2 กลุ่มรอบโครงการ: ควบคุมไวโอลิน [41] และควบคุมพื้นผิว รายงานขั้นสุดท้ายของนักเรียน ข่าว และรูปภาพได้ทั้งหมด [42] ส่วนนี้อธิบาย "สแปนเด็กซ์ขยะสามารถ": เพราะ หลาย บังคับเสนอแนะ 3 มิติพื้นผิวตาม แสดงในรูปที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นการเรียนแบ่งออกเป็นสองกลุ่มรอบโครงการเฉพาะ: ตัวควบคุมแบนโจ [41] และควบคุมพื้นผิว รายงานสุดท้ายนักศึกษา, ข่าวประชาสัมพันธ์และรูปภาพทั้งหมดที่มีอยู่ [42] ส่วนนี้จะอธิบายว่า "ขยะแปนเด็กซ์สามารถ" สัมผัสที่หลายแรงข้อเสนอแนะ, ควบคุมพื้นผิว 3 มิติดังแสดงในรูปที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น การเรียนแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม ประมาณรอบโครงการเฉพาะ : ตัวควบคุมแบนโจ [ 41 ] และพื้นผิวควบคุม สุดท้ายนักเรียนรายงาน ข่าวประชาสัมพันธ์ และรูปภาพที่มีอยู่ทั้งหมด [ 42 ] ส่วนนี้อธิบายถึง " spandex ถังขยะ " : สัมผัส , มัลติ , บังคับความคิดเห็น , ควบคุมพื้นผิวสามมิติที่แสดงในรูปที่ 1