ABSTRACTThis qualitative study exam

ABSTRACT
This qualitative study examines the attributes of effective teachers in a problem-based learning (PBL) classroom, specifically in a polytechnic context in Singapore. The educational beliefs, approaches and strategies of a group of PBL facilitators who have received teaching awards are examined to understand how critical thinking,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อการศึกษาเชิงคุณภาพนี้ตรวจสอบคุณลักษณะของครูมีประสิทธิภาพในการใช้ปัญหา (พีบีแอลกรุ๊ป) การเรียนรู้ห้องเรียน โดยเฉพาะในบริบทโรงเรียนสารพัดช่างในสิงคโปร์ ความเชื่อทางการศึกษา แนวทาง และกลยุทธ์ของกลุ่มพีบีแอลกรุ๊ปเบา ๆ ที่ได้รับรางวัลการสอนตรวจสอบเข้าใจว่าวิจารณญาณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีคุณภาพตรวจสอบคุณลักษณะของครูที่มีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ปัญหาตาม (PBL) ห้องเรียนโดยเฉพาะในบริบทของโรงเรียนโปลีเทคนิคในสิงคโปร์ ความเชื่อการศึกษาแนวทางและกลยุทธ์ของกลุ่ม PBL อำนวยความสะดวกที่ได้รับรางวัลการเรียนการสอนมีการตรวจสอบที่จะเข้าใจวิธีการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
การศึกษาตรวจสอบคุณสมบัติของครูที่มีประสิทธิภาพในการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ( PBL ) ห้องเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของโพลีเทคนิคในสิงคโปร์ ความเชื่อการศึกษา แนวทางและกลยุทธ์ของกลุ่มครูที่ได้รับรางวัลจากการตรวจสอบที่จะเข้าใจวิธีคิดอย่างเป็น ,