C!$cl%si!$ There are so many proble

C!$cl%si!$
There are so many problems that remain in Thai students oralcommunication. s ! e4plained above, those are because the historical of Thailand which has never been colonialized by any European country, ageor maturational constrain, aural medium, socio cultural factor, anda2ective factor. The a2ective factors still have a great deal of with thepsychological factor of Thai students attitudes including, an4iety, feelingof uneasiness, frustration, self7doubt, apprehension, fear of mistakes,shyness, lack of con"dence, and lack of motivation. $ot only that, teachercould be the great factor which a2ect the success of English classroomteaching. The non7native teachers is still applying the teacher7centerapproach and go for teaching grammar more than speaking performance.
The large-class size, medium of instruction in Thai, and lack of English environment for interaction in daily life
are also the problems in Thais oral communication. ll of them should we take as a sample to get the better teachingand learning English. )oth teachers and students should more aware of how they cope with an oral communication in order to get the high level of speaking English pro"ciency

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

C ! $cl % si ! $ มีปัญหามากมายที่อยู่ในไทย students oralcommunication s e4plained ด้านบน ที่ได้เนื่องจากประวัติศาสตร์ของไทยซึ่งไม่ได้ถูก colonialized โดยทุกประเทศยุโรป ageor maturational จำกัด กลางฟัง ปัจจัยทางวัฒนธรรมสังคม anda2ective ปัจจัย ปัจจัย a2ective ยังมีมาก ด้วย thepsychological ปัจจัยของทัศนคติ students ไทยรวม an4iety, feelingof uneasiness แห้ว self7doubt ความกลัว ความกลัวความผิดพลาด ความอาย ขาดคอน "dence และขาดแรงจูงใจ $ot เฉพาะที่ teachercould มหาราชปัจจัย a2ect ที่ความสำเร็จของ classroomteaching ภาษาอังกฤษ ครู non7native ยังใช้ teacher7centerapproach และไปสอนไวยากรณ์มากกว่าพูดประสิทธิภาพขนาดชั้นเรียนขนาดใหญ่ กลางสอนภาษาไทย และขาดสภาพแวดล้อมภาษาอังกฤษสำหรับการโต้ตอบในชีวิตประจำวัน ยังมีปัญหาในการสื่อสารปาก Thais ll ของพวกเขา เราควรเอาเป็นตัวอย่างได้ teachingand ดีที่เรียนภาษาอังกฤษ ) อื่น ๆ ครูและนักเรียนควรตระหนักถึงว่าพวกเขารับมือกับการสื่อสารช่องปากเพื่อให้ได้ระดับสูงของการพูดภาษาอังกฤษตาม "ciency

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

C $ CL si%! $
มีปัญหามากมายที่ยังคงอยู่ในไทยstudents oralcommunication มี s! e4plained ข้างต้นเหล่านั้นเป็นเพราะทางประวัติศาสตร์ของประเทศไทยที่ไม่เคยได้รับ colonialized โดยประเทศใดประเทศยุโรป ageor อุปสรรคเต็มที่กลางหูปัจจัยทางสังคมและวัฒนธรรมปัจจัย anda2ective ปัจจัย a2ective ยังคงมีการจัดการที่ดีของการที่มีปัจจัย thepsychological ทัศนคติไทยstudentsรวมถึง an4iety, feelingof ความไม่สบายใจแห้ว self7doubt, เข้าใจ, ความกลัวของความผิดพลาด, ความขี้อายขาดนักโทษ "มั่นใจและขาดแรงจูงใจ. $ ม่เท่านั้น ที่ teachercould เป็นปัจจัยใหญ่ที่ a2ect ความสำเร็จของอังกฤษ classroomteaching. ครู non7native ยังคงใช้ teacher7centerapproach และไปสำหรับการเรียนการสอนไวยากรณ์มากกว่าพูดประสิทธิภาพ.
ขนาดใหญ่ระดับสื่อการสอนภาษาไทยและการขาดสภาพแวดล้อมที่เป็นภาษาอังกฤษ สำหรับการปฏิสัมพันธ์ในชีวิตประจำวัน
นอกจากนี้ยังมีปัญหาในการสื่อสารในช่องปากThais. llของพวกเขาเราควรจะเป็นตัวอย่างที่จะได้รับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษดีกว่า teachingand.) OTH ครูและนักเรียนควรตระหนักถึงวิธีที่พวกเขารับมือกับการสื่อสารในช่องปาก เพื่อให้ได้รับระดับสูงของการพูดภาษาอังกฤษโปร "ประสิทธิภาพใน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

C $ C1 % ศรี ! $
มีหลายปัญหาที่ยังคงอยู่ใน oralcommunication ไทยนักเรียน  s ! e4plained ข้างต้นนั้นเป็นเพราะทางประวัติศาสตร์ของไทย ซึ่งเคย colonialized โดยประเทศยุโรป ซึ่งเป็นผู้ใหญ่ที่กำหนดเกี่ยวกับหู ageor , กลาง , ปัจจัยทางสังคม วัฒนธรรม anda2ective , ปัจจัยปัจจัยที่ a2ective ยังต้องจัดการที่ดีของการปรับพฤติกรรมทางปัญญาด้วย ด้วยปัจจัยของนักเรียนไทยทัศนคติรวมทั้ง an4iety feelingof , ความไม่สบายใจ เสียง self7doubt ความกลัว กลัวความผิดพลาด ความไม่กล้า ขาดคอน " dence และขาดแรงจูงใจ $ OT เท่านั้น , teachercould เป็นปัจจัยความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ a2ect classroomteaching ภาษาอังกฤษครู non7native ยังใช้ teacher7centerapproach และไปสำหรับการสอนไวยากรณ์มากกว่าการพูดการแสดง
ห้องเรียนขนาดใหญ่ สื่อในไทย และการขาดสภาพแวดล้อมภาษาอังกฤษเพื่อการโต้ตอบในชีวิตทุกวัน
ยังมีปัญหาในช่องปากคนไทยการสื่อสาร จะของพวกเขาควรเอาเป็นตัวอย่างที่จะได้รับดีกว่าการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ) เริ่มต้นครูและนักเรียนควรตระหนักถึงวิธีการที่พวกเขารับมือกับการสื่อสารในช่องปาก เพื่อให้ระดับของประสิทธิภาพ Pro " การพูดภาษาอังกฤษ