Taylor etal.’s (1997) analytical fr

Taylor etal.’s (1997) analytical framework focusing the context, text and
consequences of policy offers a model for policy analysis that will be used
throughout this volume. However, in order to understand more fully how
educational policy shapes and is shaped by the actions of those who have the
responsibility for implementing it, further dimensions need to be added to
this analytical framework. These take account of both how the content of
policy emerges from the economic, social and political factors that give rise to an issue, explore more fully the consequences of policy and focus in more
on the processes of moving from policy formulation to policy in practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทย์เลอร์ etal. ของกรอบวิเคราะห์ (1997) เน้นบริบท ข้อความ และผลกระทบของนโยบายมีรูปแบบสำหรับการวิเคราะห์นโยบายที่จะใช้ทั้งนี้ปริมาณการ อย่างไรก็ตาม ความเข้าใจเพิ่มเติมอย่างไรนโยบายการศึกษารูปร่าง และรูปทรง โดยการกระทำของผู้ที่มีการความรับผิดชอบสำหรับนำ เพิ่มเติมมิติจำเป็นต้องเพิ่มการกรอบการวิเคราะห์นี้ เหล่านี้ใช้บัญชีของวิธีทั้งเนื้อหาของนโยบายขึ้นจากทางเศรษฐกิจ สังคม และปัจจัยทางการเมืองที่ก่อให้เกิดประเด็น สำรวจผลของนโยบายและเน้นในการเพิ่มเติมมากขึ้นอย่างเต็มกระบวนการของการย้ายจากนโยบายการกำหนดนโยบายในทางปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทย์เลอร์ etal. ของ (1997) โดยมุ่งเน้นกรอบการวิเคราะห์บริบทข้อความและ
ผลกระทบของนโยบายมีแบบจำลองสำหรับการวิเคราะห์นโยบายที่จะใช้
ตลอดทั้งเล่มนี้ อย่างไรก็ตามเพื่อให้เข้าใจมากขึ้นอย่างเต็มที่ว่า
รูปร่างนโยบายการศึกษาและมีรูปร่างโดยการกระทำของผู้ที่มี
ความรับผิดชอบในการดำเนินการนั้นขนาดต่อไปจะต้องมีการเพิ่มเข้ามาใน
กรอบการวิเคราะห์นี้ เหล่านี้จะนำบัญชีของทั้งสองวิธีการที่เนื้อหาของ
นโยบายโผล่ออกมาจากปัจจัยทางเศรษฐกิจสังคมและการเมืองที่ก่อให้เกิดปัญหาในการสำรวจอย่างเต็มที่มากขึ้นผลกระทบของนโยบายและให้ความสำคัญใน
กระบวนการในการเคลื่อนย้ายจากการกำหนดนโยบายในการกำหนดนโยบายในการปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เทย์เลอร์คณะ . ( 1997 ) กรอบการวิเคราะห์โดยเน้นบริบทของข้อความและ
ผลของแบบจำลองสำหรับการวิเคราะห์นโยบายเสนอนโยบายที่จะใช้
ตลอดปริมาตรนี้ อย่างไรก็ตาม เพื่อให้เข้าใจมากขึ้นอย่างเต็มที่แล้ว
รูปร่างนโยบายการศึกษาและรูปโดยการกระทำของผู้ที่มีความรับผิดชอบสำหรับการใช้
, มิติต่อไปต้องเพิ่ม

กรอบของการวิเคราะห์นี้ เหล่านี้ใช้บัญชีของทั้งสองวิธีเนื้อหา
นโยบายที่โผล่ออกมาจากปัจจัยทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมือง ที่ก่อให้เกิดปัญหา สำรวจอย่างเต็มที่ ผลของนโยบายและเน้นมากขึ้น
ในกระบวนการในการเคลื่อนย้ายจากการกำหนดนโยบายในการปฏิบัติงาน