This kind of learning requires a co

This kind of learning requires a commitment to social change on the part of the teacher in
order to establish an intellectual involvement with students (Boyce, 2004), given that if
university teachers limit themselves to teaching what is done in businesses, university
studies will appear to be, at the very least, unnecessary, given that there are accounting
professionals who have not been formally trained for that purpose. However, as well as
training in professional skills, the study of accountancy at university can help future
professionals to develop the ability to inquire into the possibilities that accounting offers to
contribute to the interests of the firm and the public in general. Thus, for accounting
education to be socially relevant, its momentum should de drawn from areas that may be
considered tangential to currents of traditional accounting.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้ชนิดนี้ต้องมีความมุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนแปลงสังคมในส่วนของครูในสั่งสร้างมีปัญญาเกี่ยวข้องกับนักเรียน (บอยซ์ 2004), ระบุว่าถ้าอาจารย์มหาวิทยาลัยจำกัดตัวเองไปสอนสิ่งที่จะทำธุรกิจ มหาวิทยาลัยการศึกษาจะต้อง น้อยมาก ไม่จำเป็น ที่มีมีบัญชีผู้เชี่ยวชาญที่ได้ไม่ได้อย่างเป็นกิจจะลักษณะการฝึกอบรมที่ อย่างไรก็ตาม เป็นฝึกทักษะมืออาชีพ การศึกษาศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยช่วยในอนาคตมีผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาความสามารถในการสอบถามไปที่บัญชีสนับสนุนเพื่อผลประโยชน์ของบริษัทและประชาชนทั่วไป ดังนั้น สำหรับการลงบัญชีการศึกษาสังคมที่เกี่ยวข้อง โมเมนตัมควรเดอออกจากพื้นที่ที่อาจจะพิจารณา tangential กับกระแสของการลงบัญชีแบบดั้งเดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชนิดของการเรียนรู้นี้ต้องใช้ความมุ่งมั่นต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคมในส่วนของครูในการสั่งซื้อเพื่อสร้างการมีส่วนร่วมทางปัญญากับนักเรียน (บอยซ์ 2004) ที่ระบุว่าถ้าอาจารย์มหาวิทยาลัยจำกัด ตัวเองเพื่อการเรียนการสอนในสิ่งที่จะทำในธุรกิจมหาวิทยาลัยการศึกษาจะปรากฏจะเป็นอย่างน้อยที่สุดไม่จำเป็นให้ที่มีบัญชีมืออาชีพที่ยังไม่ได้รับการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการเพื่อวัตถุประสงค์ที่ แต่เช่นเดียวกับการฝึกอบรมทักษะวิชาชีพการศึกษาการบัญชีที่มหาวิทยาลัยสามารถช่วยในอนาคตผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาความสามารถในการสอบถามความเป็นไปได้ว่ามีบัญชีที่จะนำไปสู่ผลประโยชน์ของบริษัท และประชาชนทั่วไป ดังนั้นสำหรับบัญชีการศึกษาให้มีความเกี่ยวข้องทางสังคมโมเมนตัม de ควรดึงออกมาจากพื้นที่ที่อาจได้รับการพิจารณาสัมผัสกับกระแสของการบัญชีแบบดั้งเดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชนิดของการเรียนรู้ต้องมีความมุ่งมั่นกับการเปลี่ยนแปลงทางสังคมในส่วนของครู เพื่อที่จะสร้างการมีส่วนร่วม
ทรัพย์สินทางปัญญากับนักเรียน ( Boyce , 2004 ) ระบุว่าถ้าครู
มหาวิทยาลัยจำกัดตัวเองไปสอนอะไรทำในธุรกิจการศึกษามหาวิทยาลัย
จะปรากฏเป็นอย่างน้อย ไม่ให้ ว่ามีบัญชี
ผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการสำหรับวัตถุประสงค์ที่ อย่างไรก็ตามเช่นเดียวกับ
การฝึกทักษะอาชีพ การศึกษา การบัญชี ที่มหาวิทยาลัยสามารถช่วยผู้เชี่ยวชาญในอนาคต
เพื่อพัฒนาความสามารถในการตรวจสอบความเป็นไปได้ว่า บัญชีเสนอ

สนับสนุนผลประโยชน์ของ บริษัท และประชาชนทั่วไป ดังนั้น สำหรับบัญชี
การศึกษาเป็นสังคมที่เกี่ยวข้องโมเมนตัมน่าจะ เดอ วาดจากพื้นที่ที่อาจจะสัมผัสกับกระแสของ
ถือว่าบัญชีแบบดั้งเดิม