1. IntroductionAccounting educators

1. Introduction
Accounting educators around the world from developed countries to developing countries are pressured by the industries and the professions to generate graduates with accountancy skills that cater for their changing needs. There are many studies that question the effectiveness of accounting education (e.g. Bedford, Committee, 1986; Siegel & Sorenson, 1994; Albrecht & Sack, 2000; Mara Ridhuan, et al 2007; Bui & Porter 2010). The purpose of the paper is to assess the accountancy skills of Kazakhstan Institute of Management Economics and Strategic Research (KIMEP)‟s graduates acquired while studying at the college. The study investigates using a survey method on technical and functional skills, interpersonal and communication skills, and organisational and business management skills. The paper is structured as follows. First, it discusses the literature on accounting education. The accounting skills that accounting graduates need which are knowledge, professional values, ethics and attitudes to perform accounting and other tasks are discussed next. Third, the KIMEP BSc in Business Administration and Accounting program is briefly explained. Fourth, the research method used in this study is briefly discussed. Fifth, it discusses on the findings of the study, and a conclusion completes this paper

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. บทนำบัญชีนักการศึกษาทั่วโลกจากประเทศพัฒนาแล้วกับประเทศกำลังพัฒนาจะกดดัน โดยอุตสาหกรรมและวิชาชีพที่จะสร้างบัณฑิตที่ มีทักษะการบัญชีที่รองรับความเปลี่ยนแปลง มีหลายการศึกษาที่ถามประสิทธิภาพของการศึกษาทางบัญชี (เช่นกลาสโกว์ กรรมการ 1986 Siegel & Sorenson, 1994 ภาพและกระสอบทราย 2000 โรงแรมมารา Ridhuan, et al, 2007 Bui & กระเป๋า 2010) วัตถุประสงค์ของกระดาษจะประเมินทักษะบัญชีของคาซัคสถานสถาบันบริหารเศรษฐศาสตร์และการวิจัยเชิงกลยุทธ์ (KIMEP) ‟s บัณฑิตมาเรียนที่โรงเรียน การศึกษาตรวจสอบโดยใช้วิธีการสำรวจในด้านเทคนิคทักษะ และ การทำงาน มนุษยสัมพันธ์ และทักษะการสื่อสาร ทักษะ organisational และธุรกิจการจัดการ และ กระดาษมีโครงสร้างดังนี้ ครั้งแรก มันอธิบายวรรณคดีในการศึกษาทางบัญชี ทักษะบัญชีที่บัญชีบัณฑิตต้องรู้ ค่าวิชาชีพ จรรยาบรรณ และทัศนคติในการทำงานบัญชี และอื่น ๆ ที่ จะกล่าวถึงต่อไป สาม บีเอสซี KIMEP ในโปรแกรมบัญชีและบริหารธุรกิจเป็นเวลาสั้น ๆ อธิบาย สี่ วิธีการวิจัยที่ใช้ในการศึกษานี้โดยย่อกล่าวถึงการ ห้า มันอธิบายในผลการวิจัยของการศึกษา และสรุปเสร็จกระดาษนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.
บทนำการศึกษาบัญชีทั่วโลกจากประเทศที่พัฒนาแล้วกับประเทศกำลังพัฒนากดดันจากอุตสาหกรรมและวิชาชีพในการสร้างบัณฑิตที่มีทักษะการบัญชีที่ตอบสนองความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปของพวกเขา มีการศึกษาจำนวนมากที่ถามประสิทธิภาพของการศึกษาการบัญชีที่มี (เช่นฟอร์ด, คณะกรรมการ, 1986; ซีเกลและโซเรน 1994; Albrecht และกระสอบ 2000; มาร Ridhuan, et al 2007; Bui และพอร์เตอร์ 2010) วัตถุประสงค์ของกระดาษคือการประเมินทักษะการบัญชีของคาซัคสถานสถาบันเศรษฐศาสตร์และการจัดการเชิงกลยุทธ์การวิจัย (KIMEP) "ผู้สำเร็จการศึกษาของที่ได้มาในขณะที่เรียนที่วิทยาลัย การศึกษาสำรวจโดยใช้วิธีการสำรวจเกี่ยวกับทักษะทางเทคนิคและการทำงานระหว่างบุคคลและทักษะการสื่อสารและองค์กรและทักษะการจัดการธุรกิจ กระดาษมีโครงสร้างดังนี้ ก่อนจะกล่าวถึงหนังสือที่เกี่ยวกับการศึกษาการบัญชี ทักษะการบัญชีที่ต้องจบการศึกษาการบัญชีที่มีความรู้มืออาชีพค่าจริยธรรมและทัศนคติในการดำเนินการทางบัญชีและงานอื่น ๆ ที่จะกล่าวถึงต่อไป ประการที่สามการ KIMEP ปริญญาตรีบริหารธุรกิจและโปรแกรมบัญชีคืออธิบายสั้น ๆ ประการที่สี่วิธีการที่ใช้ในการวิจัยในการศึกษาครั้งนี้จะกล่าวสั้น ๆ ประการที่ห้าจะกล่าวถึงผลการวิจัยของการศึกษาและสรุปบทความนี้เสร็จสมบูรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . บทนำ
บัญชีนักการศึกษาทั่วโลกจากประเทศพัฒนากับประเทศกำลังพัฒนาถูกกดดันโดยอุตสาหกรรมและอาชีพ เพื่อสร้างบัณฑิตที่มีทักษะการบัญชีที่ตอบสนองความต้องการของพวกเขาเปลี่ยนแปลง มีหลายการศึกษาที่คำถามประสิทธิภาพของการศึกษาบัญชี ( เช่น ฟอร์ด , คณะกรรมการ , 1986 ; ซี&เพล , 1994 ; Albrecht &กระสอบ ปี 2000มาร ridhuan et al 2007 ; บุย&พอร์เตอร์ 2010 ) จุดประสงค์ของกระดาษเพื่อประเมินทักษะการบัญชีของคาซัคสถาน สถาบันเศรษฐศาสตร์การจัดการและยุทธศาสตร์การวิจัย ( kimep ) ‟เป็นผู้สำเร็จการศึกษาได้รับในขณะที่ศึกษาอยู่ที่วิทยาลัย ศึกษาการใช้วิธีสำรวจทักษะทางเทคนิค และเสริมทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์และการสื่อสารและองค์กรธุรกิจและการบริหารจัดการ ทักษะ กระดาษมีโครงสร้างดังนี้ ก่อนจะกล่าวถึงวรรณกรรมการศึกษาการบัญชี บัญชีทักษะบัณฑิตบัญชีต้องการซึ่งมีความรู้ , ค่าวิชาชีพ จริยธรรมและทัศนคติ การบัญชี และงานอื่น ๆที่จะกล่าวถึงต่อไป ประการที่สามการ kimep BSC ในการบริหารทางธุรกิจและโปรแกรมบัญชีในเวลาสั้น ๆอธิบาย ประการที่สี่ วิธีการวิจัยที่ใช้ในการศึกษา คือ สั้น ๆที่กล่าวถึง ห้า ได้กล่าวถึงผลการศึกษาและข้อสรุปเสร็จสิ้น
กระดาษนี้