The trick in teaching speaking is t

The trick in teaching speaking is to provide a chance for students to speak and make them speak. Although the teacher's talk can be good model and useful input, it is best to keep the teacher's talk at a minimum level. There is a belief that students should not be forced to speak when they are not ready yet. This belief is based on the assumption that if the students have not learned enough language components, they are unable to produce meaningful language. In thailand, generally speaking, both teacher and student have paid great attention to learning grammar and vocabulary. So our problem is not having nothing to say but not knowing how to say things. And this results from the lack of opportunity to speak is one of the central tasks for language teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคนิคในการสอนพูดให้โอกาสสำหรับนักเรียนที่จะพูด และให้พูดได้ แม้ว่าการพูดของครูได้อย่างดีและป้อนข้อมูลที่เป็นประโยชน์ เป็นดีที่สุดเพื่อให้พูดคุยของครูในระดับต่ำสุด มีความเชื่อที่ว่า นักเรียนไม่ควรบังคับพูด เมื่อพวกเขายังไม่พร้อม ความเชื่อนี้ตั้งอยู่บนสมมติฐานที่ว่า ถ้านักเรียนได้เรียนรู้ส่วนประกอบของภาษาเพียงพอ จะไม่สามารถสร้างภาษาที่มีความหมาย ในประเทศไทย พูด ครูและนักเรียนได้ชำระความสนใจที่ดีในการเรียนรู้ไวยากรณ์และคำศัพท์ ดังนั้น ปัญหาของเราไม่มีอะไรแต่ไม่ต้องรู้ว่าสิ่งที่ และนี้ผลจากการขาดโอกาสในการพูดเป็นหนึ่งในงานเซ็นทรัลสำหรับครูผู้สอนภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เคล็ดลับในการเรียนการสอนการพูดคือการให้โอกาสสำหรับนักเรียนที่จะพูดและทำให้พวกเขาพูด แม้ว่าการพูดคุยของครูสามารถเป็นแบบอย่างที่ดีและการป้อนข้อมูลที่มีประโยชน์ก็จะดีที่สุดที่จะทำให้การพูดคุยของครูในระดับต่ำสุด มีความเชื่อว่านักเรียนไม่ควรถูกบังคับให้พูดเมื่อพวกเขายังไม่พร้อมเป็น ความเชื่อนี้ตั้งอยู่บนสมมติฐานที่ว่าถ้านักเรียนไม่ได้เรียนรู้พอส่วนประกอบภาษาที่พวกเขาไม่สามารถที่จะสร้างภาษาที่มีความหมาย ในประเทศไทยโดยทั่วไปพูดทั้งครูและนักเรียนได้ให้ความสนใจที่ดีในการเรียนรู้ไวยากรณ์และคำศัพท์ ดังนั้นปัญหาของเราไม่ได้มีอะไรที่จะพูด แต่ไม่ได้รู้วิธีการพูดสิ่งที่ และผลจากการขาดโอกาสที่จะพูดเป็นหนึ่งในงานกลางสำหรับครูผู้สอนภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เคล็ดลับในการสอนการพูดเพื่อให้โอกาสสำหรับนักเรียนที่จะพูดและให้พวกเขาพูด แม้ว่าครูพูดสามารถเป็นแบบอย่างที่ดีและเป็นประโยชน์ใส่ มันเป็นดีที่สุดเพื่อให้ครูพูดคุยในระดับต่ำสุด มีความเชื่อว่านักเรียนไม่ควรถูกบังคับให้พูด เมื่อพวกมันยังไม่พร้อมเลยความเชื่อนี้มีพื้นฐานอยู่บนสมมติฐานว่า ถ้านักเรียนได้เรียนรู้ส่วนประกอบภาษาเพียงพอ ก็จะไม่สามารถผลิตความหมายภาษา ในประเทศไทย โดยทั่วไปการพูดทั้งครูและนักเรียนมีความสนใจที่ดีในการเรียนรู้ไวยากรณ์และคำศัพท์ ดังนั้น ปัญหาของเราคือ ไม่มีอะไรจะพูดแต่ไม่รู้จะพูดยังไงเลยและผลจากการขาดโอกาสที่จะพูด เป็นหนึ่งในงานที่เซ็นทรัล สำหรับครูภาษา