These eight myths, recognised as su

These eight myths, recognised as such,
give the lie to any notion that vocational
learning is not a complex, intelligent
activity in which more than just the brain
is engaged:
Myth 1: Practical learning is
cognitively simple.
Myth 2: Clever people ‘grow out’ of
practical learning.
Myth 3: You have to understand
something before you can
(learn how) to do it.
Myth 4: Clever people don’t get
their hands dirty.
Myth 5: Clever people don’t ‘need’
to work with their hands.
Myth 6: Practical education is only
forthe less ‘able’.
Myth 7: Practical learning involves
only lower order thinking.
Myth 8: Practical teaching is a
second‑rate activity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตำนานเหล่านี้แปด เช่น ยังทำให้แนวความที่อาชีพเรียนไม่ซับซ้อน อัจฉริยะกิจกรรมที่มากกว่าเพียงแค่สมองมีส่วนร่วม:ตำนานที่ 1: เรียนรู้จริงเป็นcognitively ง่ายตำนานที่ 2: คนฉลาด 'เติบโตออก' ของเรียนปฏิบัติตำนานที่ 3: คุณต้องเข้าใจบางอย่างเสียก่อน(เรียนรู้วิธี) จะทำตำนานที่ 4: คนฉลาดไม่ได้มือสกปรกตำนานที่ 5: คนฉลาดไม่ 'จำเป็น'การทำงาน ด้วยมือของพวกเขาตำนานที่ 6: ศึกษาปฏิบัติมีเพียงสำหรับตัวน้อย 'สามารถ'ตำนานที่ 7: เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ปฏิบัติเพียง ลดลำดับความคิดเรื่องที่ 8: สอนปฏิบัติเป็นการsecond‑rate กิจกรรมการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหล่านี้แปดตำนานได้รับการยอมรับเช่น
ให้โกหกใด ๆความคิดที่เรียนอาชีวศึกษา
ไม่ซับซ้อน กิจกรรมฉลาด
ที่มากกว่าเพียงแค่สมอง

ไม่ว่าง : ตำนานที่ 1 : การเรียนรู้ในทางปฏิบัติคือการประมวลผลง่าย
.
ตำนานที่ 2 : คนฉลาด ' ปลูก '
การเรียนรู้ในทางปฏิบัติ ตำนานที่ 3 :

คุณต้องเข้าใจบางอย่างก่อนที่คุณจะสามารถ
( เรียนรู้ ) ให้ทำ เรื่องที่ 4 :

คนฉลาดไม่ได้รับมือสกปรกของพวกเขา .
ตำนานที่ 5 : คนฉลาดไม่ ' ต้องการ '
ทำงานด้วยมือของพวกเขา .
ตำนาน 6 : การปฏิบัติการศึกษาเป็นเพียงส่วนน้อย ' สามารถ '
.
ตำนานที่ 7 : การเรียนรู้การปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการคิดเท่านั้น

ตำนาน ต่ำกว่า 8 : สอนปฏิบัติเป็นกิจกรรมเท่ากัน‑ A
2