Profile DescriptionThe Faculty of A

Profile Description
The Faculty of Architecture at Delft
University of Technology has five Master
tracks: Architecture, Urbanism, Landscape
Architecture, Building Technology and
Real Estate and Housing. The faculty
provides education and conducts research
at an internationally competitive level of
excellence. Education and research are
closely interconnected and are influenced
by social relevance.
The faculty has a global reputation and
offers students, lecturers and researchers
an intellectually stimulating
environment.Delft University of Technology
is the oldest and largest university of
technology in the Netherlands from which
the faculty of Architecture derives its
reputation.
Structure of the Curriculum
The faculty offers academic education and
carries out research in Architecture,
Urbanism and Building Sciences. In
September 2002 the faculty introduced a
Bachelors/ Masters model, consisting of a
broad three years Bachelors course (six
semesters) followed by a two years Master
courses (four semesters) in (1)
Architecture, (2) Urbanism, (3) Building
Technology, (4) Real Estate and Housing
and (5) Landscape Architecture.
The leading language of the master course
is English. The content of the curricula is
not exclusively determined by the
demands of professional practice but also
by innovative insights of a research driven
programme.
Research Programme
The specific characteristics of the faculty's
research are referred to by the concept of
'design-oriented research'. Central to the
discussion on 'design-oriented research' is
the level of scientific rigour of the design
activities. These activities involve building
theory, appropriate research methods,
communication patterns, scientific critique,
and so on. This scientific rigour, however,
has to be balanced with specific contextual
demands of this field such as reflection
and creativity in the design process. The
concept thus encompasses a broad
typology of research activities situated on
an imaginary axis ranging between intuitive
design on the 'art' side of the axis towards
optimizing scientific research on the
'science' side of the axis. This broad
typology is reflected in the various ways in
which the concept of 'design-oriented
research' is defined by the different
EAAE Guide to European Architecture Schools: NL-02 - Page 1
Netherlands
Research Groups. The following
categories of research can be
distinguished:
[1.] evaluation research, which is
characterised as the empirical study of
existing objects and processes. It analyses
the effects and consequences which
manifest themselves once architectural
objects or processes have been
realised.[2.] historical research, which
interprets, understands and explains
designs, while taking site characteristics
into account. [3.] conceptual research is
exploratory and experimental and aims at
innovative, revolutionary concepts,
manifestos and visions of the built
environment.?[4.] practical research is
research done for educational purposes
and for professional practices and refers to
the research architect's need to find
optimum solutions for certain building
assignments.
The Faculty of Architecture comprises
seven research groups (including one joint
group with OTB): Architecture, Design &
History, Computation & Performance,
Green Building Innovation, Urbanism, Real
Estate & Housing, Innovations in
Management of the Built Environment,
Housing Quality.
Bachelor Programme
In Delft students acquire their basic
knowledge during the Bachelor's
programme, including courses which are
part of the university-wide institutional
package. The development of design skills
is central to the programme: a
semester-long integral design-project
forms the core of the six semesters where
the knowledge and skills taught in other
programme elements (fundamentals of
Architecture, Technology, Media,
Management) are applied in the
design-process. The final sixth semester
offers an elective programme oriented at
orientating the student to one of the
specialized Master programmes. A
successful completion of the Bachelor
grants admission to the four Master of
Science programmes of the Faculty.
Additional admission requirements can be
needed if one chooses to apply for a
Master programme in a university other
then the DUT.
According to the competencies in
designing (see facing page) the Bachelor
student:
- is able to reformulate ill-structured design
problems. Also takes account of the
system boundaries in this. Is able to
defend this new interpretation against the
parties involved. //?has creativity and
synthetic skills with respect to design
problems. // is able (with supervision) to
produce and execute a design plan. // is
able to work at different levels of
abstraction including the system level. //
understands, where necessary, the
importance of other disciplines
(interdisciplinary). // is aware of the
changeability of the design process
through external circumstances or
advancing insight.?// is able to integrate
existing knowledge i

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำอธิบายรายละเอียดคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ที่ Delftมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีมีห้าหลักเพลง: ภูมิทัศน์สถาปัตยกรรม Urbanismสถาปัตยกรรม อาคารเทคโนโลยี และอสังหาริมทรัพย์และที่อยู่อาศัย คณะให้การศึกษา และทำวิจัยระดับของการแข่งขันในระดับสากลความเป็นเลิศ การศึกษาและวิจัยเชื่อมต่อกันอย่างใกล้ชิด และมีอิทธิพลตามความเกี่ยวข้องทางสังคมคณะมีชื่อเสียงระดับโลก และนักเรียน อาจารย์ และนักวิจัยการกระตุ้นสติปัญญาสภาพแวดล้อม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีเดลฟท์เป็นมหาวิทยาลัยที่เก่าแก่ และใหญ่ที่สุดของเทคโนโลยีในประเทศที่คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ที่มาของรักษาชื่อเสียงโครงสร้างของหลักสูตรคณะมีการศึกษา และดำเนินการวิจัยสถาปัตยกรรมUrbanism และอาคารวิทยาศาสตร์ ใน2545 กันยายนคณะนำมาใช้เป็นปริญญาตรี / ปริญญาโทแบบ ประกอบด้วยการกว้างสามปีหลักสูตรปริญญาตรี (หกภาคการศึกษา) ตามด้วยปีสองหลักหลักสูตร (4 เทอม) ใน (1)สถาปัตยกรรม Urbanism (2), (3) อาคารเทคโนโลยี อสังหาริมทรัพย์ (4) และที่อยู่อาศัยและภูมิสถาปัตยกรรม (5)ภาษานำหลักสูตรหลักเป็นภาษาอังกฤษ เนื้อหาของหลักสูตรจะไม่ได้ถูกกำหนดโดยการความต้องการของวิชาชีพ แต่ยังโดยข้อมูลเชิงลึกนวัตกรรมใหม่ของการวิจัยการขับเคลื่อนโปรแกรมโครงการวิจัยลักษณะเฉพาะของคณะวิจัยจะเรียกว่าตามแนวคิดของ'วิจัยมุ่งเน้นการออกแบบ' ศูนย์กลางการมีอภิปรายในงานวิจัยการออกแบบที่มุ่งเน้นระดับของวิทยาศาสตร์ที่เข้มงวดของการออกแบบกิจกรรม กิจกรรมเหล่านี้เกี่ยวข้องกับอาคารทฤษฎี วิธีการวิจัยที่เหมาะสมรูปแบบการสื่อสาร วิทยาศาสตร์วิจารณ์และอื่น ๆ นี้ทางวิทยาศาสตร์ที่เข้มงวด อย่างไรก็ตามได้มีความสมดุลกับบริบทเฉพาะความต้องการของฟิลด์นี้เช่นการสะท้อนและความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ การแนวคิดครอบคลุมในวงกว้างดังนั้นจำแนกการวิจัยอยู่แกนจินตภาพระหว่างใช้งานง่ายออกแบบทางด้าน 'ศิลปะ' ของแกนต่อเพิ่มประสิทธิภาพงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในการด้าน 'วิทยาศาสตร์' ของแกน สิ่งนี้จำแนกประกอบด้วยวิธีการต่าง ๆ ในซึ่งแนวคิดของ ' มุ่งเน้นการออกแบบวิจัย ' ถูกกำหนด โดยความแตกต่างกันEAAE คู่มือการโรงเรียนสถาปัตยกรรมยุโรป: NL-02 - หน้า 1เนเธอร์แลนด์กลุ่มงานวิจัย ต่อไปนี้ประเภทของการวิจัยได้โดดเด่น:การวิจัยประเมินผล [1] ซึ่งเป็นลักษณะเป็นการศึกษาเชิงประจักษ์ของวัตถุที่มีอยู่และกระบวนการ มันวิเคราะห์ผลกระทบและผลที่ประจักษ์เมื่อสถาปัตยกรรมวัตถุหรือกระบวนการได้คิดอีก การวิจัยทางประวัติศาสตร์ [2] ซึ่งแปล เข้าใจ และอธิบายออกแบบ ขณะลักษณะไซต์เข้าบัญชี งานวิจัยแนวคิด [3]สำรวจ และการทดลอง และมีวัตถุประสงค์เพื่อแนวคิดนวัตกรรม ปฏิวัติกับถ้อยคำแถลงและวิสัยทัศน์ที่สร้างขึ้นสภาพแวดล้อมหรือไม่ เป็นวิจัยเชิงปฏิบัติการ [4]งานวิจัยที่ทำเพื่อการศึกษาและสำหรับปฏิบัติ และหมายถึงของสถาปนิกงานวิจัยต้องการค้นหาโซลูชั่นที่เหมาะสมสำหรับอาคารบางการกำหนดคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ประกอบด้วยเจ็ดวิจัยกลุ่ม (รวมทั้งร่วมหนึ่งกลุ่ม OTB): สถาปัตยกรรม ออกแบบและประวัติ คำนวณ และ ประสิทธิภาพอาคารเขียวนวัตกรรม Urbanism จริงอสังหาริมทรัพย์และที่อยู่อาศัย นวัตกรรมในการการจัดการสิ่งแวดล้อมที่สร้างขึ้นคุณภาพที่อยู่อาศัยโครงการปริญญาตรีนักเรียนเดลฟท์ได้พื้นฐานของพวกเขาความรู้ระหว่างปริญญาตรีโปรแกรม รวมถึงหลักสูตรที่ส่วนหนึ่งของมหาวิทยาลัยกว้างสถาบันในแพคเกจ การพัฒนาทักษะการออกแบบเป็นศูนย์กลางของโครงการ: การโครงการหนึ่งภาคการศึกษาที่ยาวนานออกแบบรูปแบบหลักของภาคการศึกษา 6 ที่ความรู้และทักษะสอนในที่อื่น ๆองค์ประกอบ (พื้นฐานของโปรแกรมสถาปัตยกรรม เทคโนโลยี สื่อการจัดการจะใช้ในการการออกแบบ สุดท้ายภาคหกมีโปรแกรมวิชาที่มุ่งเน้นที่orientating นักเรียนหนึ่งในโปรแกรมหลักเฉพาะ Aสำเร็จของตรีแกรนท์เข้าหลักสี่ของโครงการวิทยาศาสตร์ของคณะสมัครเพิ่มเติมได้จำหนึ่งเลือกที่จะใช้สำหรับการโครงการหลักในมหาวิทยาลัยอื่น ๆแล้ว DUTตามความสามารถในออกแบบ (ดูหันหน้า) ตรีนักเรียน:-สามารถที่จะ reformulate ออกแบบโครงสร้างไม่ดีปัญหา ยัง ใช้บัญชีของการขอบเขตของระบบนี้ สามารถที่จะปกป้องนี้ตีกับการฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ? มีความคิดสร้างสรรค์ และทักษะการสังเคราะห์ที่เกี่ยวกับการออกแบบปัญหา สามารถ (ควบคุม) ที่มีการผลิต และดำเนินการวางแผนออกแบบ มีสามารถทำงานในระดับต่าง ๆ ของนามธรรมเช่นระดับระบบ //เข้าใจ จำเป็น การความสำคัญของสาขาอื่น ๆ(อาศัย) ตระหนักถึงการchangeability ของการออกแบบผ่านสถานการณ์ภายนอก หรือก้าวหน้าเข้าใจ สามารถที่จะบูรณาการความรู้ที่มีอยู่ของฉัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รายละเอียดคำอธิบาย
คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ที่ Delft
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีมีห้าโท
แทร็ค: สถาปัตยกรรม, วิถีชีวิต, ภูมิ
สถาปัตยกรรมเทคโนโลยีการก่อสร้างและ
อสังหาริมทรัพย์และที่อยู่อาศัย คณะ
ให้การศึกษาและดำเนินการวิจัย
ในระดับที่แข่งขันในระดับสากลของ
ความเป็นเลิศ การศึกษาและการวิจัย
ที่เชื่อมต่อกันอย่างใกล้ชิดและได้รับอิทธิพล
จากความสัมพันธ์กันทางสังคม.
คณะที่มีชื่อเสียงระดับโลกและ
มีนักเรียนอาจารย์และนักวิจัย
กระตุ้นสติปัญญา
environment.Delft มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี
เป็นมหาวิทยาลัยที่เก่าแก่ที่สุดและใหญ่ที่สุดของ
เทคโนโลยีในประเทศเนเธอร์แลนด์จากการที่
คณะ สถาปัตยกรรมศาสตร์มาของ
ชื่อเสียง.
โครงสร้างหลักสูตร
คณะมีการศึกษาทางวิชาการและการ
ดำเนินการวิจัยในสถาปัตยกรรม
วิถีชีวิตและอาคารวิทยาศาสตร์ ใน
กันยายน 2002 คณะแนะนำ
รุ่นปริญญาตรี / ปริญญาโทประกอบด้วย
กว้างสามปีปริญญาตรีหลักสูตร (หก
เทอม) ตามด้วยสองปีปริญญาโท
หลักสูตร (สี่ภาคการศึกษา) (1)
สถาปัตยกรรม (2) วิถีชีวิต (3) อาคาร
เทคโนโลยี (4) ด้านอสังหาริมทรัพย์และที่อยู่อาศัย
และ (5) ภูมิสถาปัตยกรรม.
ภาษาชั้นนำของหลักสูตรต้นแบบที่
เป็นภาษาอังกฤษ เนื้อหาของหลักสูตรจะ
ไม่ได้กำหนดโดยเฉพาะ
ความต้องการของการปฏิบัติวิชาชีพ แต่ยัง
โดยข้อมูลเชิงลึกที่เป็นนวัตกรรมใหม่ของการวิจัยที่ขับเคลื่อนด้วย
โปรแกรม.
โครงการวิจัย
ลักษณะเฉพาะของคณาจารย์ของ
การวิจัยจะถูกเรียกโดยแนวคิดของ
การออกแบบที่มุ่งเน้นการวิจัย ศูนย์กลางในการ
อภิปรายเกี่ยวกับการออกแบบที่มุ่งเน้นการวิจัยคือ
ระดับของความรุนแรงทางวิทยาศาสตร์ของการออกแบบ
กิจกรรม กิจกรรมเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการสร้าง
ทฤษฎีวิธีการวิจัยที่เหมาะสม
รูปแบบการสื่อสาร, การวิจารณ์ทางวิทยาศาสตร์
และอื่น ๆ นี้ความรุนแรงทางวิทยาศาสตร์ แต่
จะต้องมีความสมดุลกับบริบทเฉพาะ
ความต้องการของข้อมูลนี้เช่นการสะท้อน
และความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบกระบวนการ
แนวคิดจึงครอบคลุมในวงกว้าง
การจำแนกประเภทของกิจกรรมการวิจัยที่ตั้งอยู่บน
แกนจินตนาการระหว่างที่ใช้งานง่าย
การออกแบบที่ 'ศิลปะ' ด้านข้างของแกนที่มีต่อ
การเพิ่มประสิทธิภาพการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับ
'วิทยาศาสตร์' ด้านข้างของแกน กว้างนี้
การจำแนกประเภทจะสะท้อนให้เห็นในรูปแบบต่างๆใน
ซึ่งแนวคิดของการออกแบบที่มุ่งเน้น
การวิจัย 'ถูกกำหนดโดยที่แตกต่างกัน
EAAE คู่มือสถาปัตยกรรมยุโรปโรงเรียน: NL-02 - หน้า 1
เนเธอร์แลนด์
กลุ่มวิจัย ต่อไปนี้
ประเภทของการวิจัยสามารถ
โดดเด่น:
[1] การประเมินผลการวิจัยซึ่งเป็นที่
โดดเด่นในฐานะการศึกษาเชิงประจักษ์ของ
วัตถุที่มีอยู่และกระบวนการ มันวิเคราะห์
ผลกระทบและผลกระทบซึ่ง
ปรากฏตัวครั้งเดียวสถาปัตยกรรม
วัตถุหรือกระบวนการที่ได้รับการ
ตระหนัก. [2]. การวิจัยทางประวัติศาสตร์ซึ่ง
ตีความเข้าใจและอธิบายถึง
การออกแบบในขณะที่การลักษณะเว็บไซต์
เข้าบัญชี [3] การวิจัยความคิดคือ
การสำรวจและการทดลองและมีจุดมุ่งหมายที่
เป็นนวัตกรรมใหม่ปฏิวัติแนวคิด
manifestos และวิสัยทัศน์ของการสร้าง
environment.?[4.] การวิจัยในทางปฏิบัติมีการ
ทำวิจัยเพื่อการศึกษา
และการปฏิบัติที่เป็นมืออาชีพและหมายถึง
ความจำเป็นในการวิจัยสถาปนิกของ เพื่อหา
โซลูชั่นที่เหมาะสมสำหรับอาคาร
ที่ได้รับมอบหมาย.
คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ประกอบด้วย
กลุ่มเจ็ดวิจัย (รวมถึงการร่วมเป็นหนึ่งใน
กลุ่มที่มี OTB): สถาปัตยกรรมการออกแบบและ
ประวัติศาสตร์การคำนวณและผลการดำเนินงาน
นวัตกรรมอาคารสีเขียว, วิถีชีวิต, อสังหาริมทรัพย์
Estate & เคหะนวัตกรรมใน
การบริหารจัดการ การสร้างสภาพแวดล้อม,
คุณภาพที่อยู่อาศัย.
โครงการปริญญาตรี
ในเดลฟ์นักเรียนได้รับพื้นฐานของ
ความรู้ในช่วงตรี
โปรแกรมรวมทั้งหลักสูตรซึ่งเป็น
ส่วนหนึ่งของสถาบันมหาวิทยาลัยทั้ง
แพคเกจ การพัฒนาทักษะการออกแบบ
เป็นศูนย์กลางในการเขียนโปรแกรมนี้:
ปิดเทอมยาวหนึ่งการออกแบบโครงการ
รูปแบบหลักในหกภาคการศึกษาที่
มีความรู้และทักษะในการสอนในอื่น ๆ
องค์ประกอบ Program (พื้นฐานของ
สถาปัตยกรรมเทคโนโลยีสื่อ,
การบริหารจัดการ) จะถูกนำไปใช้ใน
การออกแบบกระบวนการ ภาคการศึกษาสุดท้ายที่หก
เสนอโปรแกรมวิชาที่มุ่งเน้นที่
orientating นักเรียนให้เป็นหนึ่งใน
หลักสูตรปริญญาโทเฉพาะ
ความสำเร็จของปริญญาตรี
แก่การเข้าสู่สี่ปริญญาโท
โปรแกรมวิทยาศาสตร์ของคณะ.
ต้องการเข้ารับการรักษาเพิ่มเติมสามารถ
จำเป็นถ้าคนเราเลือกที่จะใช้สำหรับ
โปรแกรมปริญญาโทในมหาวิทยาลัยอื่น
แล้ว DUT ได้.
ตามที่ความสามารถใน
การออกแบบ (ดู หันหน้าไปทางหน้า) ปริญญาตรี
นักศึกษา:
- สามารถที่จะกำหนดใหม่การออกแบบโครงสร้างที่ไม่ดี
ปัญหา นอกจากนี้ยังใช้บัญชีของ
ขอบเขตในระบบนี้ สามารถที่จะ
ปกป้องการตีความใหม่นี้กับ
ฝ่ายที่เกี่ยวข้อง //? มีความคิดสร้างสรรค์และ
ทักษะการสังเคราะห์ด้วยความเคารพในการออกแบบ
ปัญหา // สามารถ (มีการควบคุม) การ
ผลิตและดำเนินการตามแผนการออกแบบ // คือ
สามารถที่จะทำงานในระดับที่แตกต่างกันของ
นามธรรมรวมถึงระดับระบบ //
เข้าใจที่จำเป็น
ความสำคัญของสาขาวิชาอื่น ๆ
(สหวิทยาการ) // ตระหนักถึงความ
ไม่แน่นอนของกระบวนการออกแบบ
ผ่านสถานการณ์ภายนอกหรือ
ก้าวหน้า insight.?// สามารถที่จะบูรณาการ
ความรู้ที่มีอยู่ผม