The latter usually is (mis)understo

The latter usually is (mis)understood as dealing mainly with numbers. Our initial evidence
indicates that geometry and patterning are foundational for mathematics learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลังมักจะเป็น (ผิด) เข้าใจว่าเป็นส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับตัวเลข หลักฐานครั้งแรกของเรา
แสดงให้เห็นว่ารูปทรงเรขาคณิตและการเลียนแบบเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังมักจะเป็น (mis) เข้าใจว่าเป็นการจัดการกับตัวเลขส่วนใหญ่ หลักฐานของเราเริ่มต้น
แสดงว่า เรขาคณิตและ patterning เป็น foundational เรียนคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยปกติแล้วหลังมี(ระบบสารสนเทศเพื่อ)ทำความเข้าใจว่าการจัดการเป็นส่วนใหญ่พร้อมด้วยหมายเลข หลักฐานเบื้องต้นของเรา
ซึ่งจะช่วยแสดงว่าทรงเรขาคณิตและการเล่นลวดลายแบบไม่เสมอกันเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนการสอนคณิตศาสตร์