Online Education Cons: Can be divid

Online Education Cons: Can be divided into four groups
• Limited Social Interaction
• Technology Cost and Scheduling
• Effectiveness of Assessments
• Problematic for Instructors
Limited Social Interaction: There is a limited opportunities to interact face-to-face to professors and other students.
• Especially in self-paced courses – difficult to develop relationships with classmates
• Possibility of limited local networking opportunities
• Most of the communication through e-mail, chat room or discussion groups, but no offline get-together
• No personalized attention from instructor with regards to face-to-face interactions and feedbacks
• No campus atmosphere to create social interaction
Technology Cost and Scheduling: Some of the key elements are –
• Computer boot-up time, software programs, and connection to Internet
• Students may be required to learn new or enhanced computer and troubleshooting skills
• Additional cost of high-speed Internet
• Log into your class while at work (unless your employer permits you to complete your course work at the office)
• Plan and adjust your studying schedule around instructor’s assignment due date. For example, east coast versus west coast in the U.S., International course or student, etc.
• If a student is scheduling to study in the night then he/she will have to wait for response from the instructor or classmates by next day
Effectiveness of Assessment: Most educators agree that memory testing is not the best measure of learning in any environment, but classroom tools are difficult to apply. It is difficult to measure program results. Question remains: are students learning what instructor is saying that they should be learning?
Problematic for Instructors: As software is getting more and more advanced, instructors are constantly trying to learn how to keep up.
• Traditional instructors believing in lectures and handouts may have tough time in adopting the system and software.
• Student must be self-motivated and disciplined to progress through his/her program in a timely mann

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อด้อยของการศึกษาออนไลน์: สามารถแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม•จำกัดสังคม•เทคโนโลยีต้นทุน และการจัดกำหนดการ•ประสิทธิภาพของการประเมินผล•มีปัญหาสำหรับผู้สอนสังคมจำกัด: มีโอกาสจำกัดในการทำงานแบบพบปะกับอาจารย์และนักศึกษาอื่น ๆ•โดยเฉพาะในหลักสูตรฝึกหัดยากที่จะพัฒนาความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น•เป็นไปได้ของโอกาสเครือข่ายท้องถิ่นจำกัด•ที่สุดของการสื่อสารผ่านอีเมล ห้องสนทนา หรือกลุ่มสนทนา แต่ไม่สังสรรค์ออฟไลน์•ไม่เป็นเรียน จากผู้สอนเกี่ยวกับการโต้ตอบแบบพบปะและรู้สึก•บรรยากาศวิทยาเขตไม่สร้างสังคมเทคโนโลยีต้นทุนและเวลา: บางส่วนขององค์ประกอบที่สำคัญคือ –•คอมพิวเตอร์เริ่มตั้งเวลา โปรแกรม และเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต•นักเรียนอาจต้องเรียนรู้ใหม่ หรือการเพิ่มคอมพิวเตอร์และทักษะการแก้ปัญหา•ต้นทุนเพิ่มเติมของอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง•เข้าสู่ชั้นเรียนในขณะที่ทำงาน (เว้นแต่นายจ้างของคุณอนุญาตให้คุณทำงานของหลักสูตรที่สำนักงาน)•วางแผน และปรับปรุงตารางเวลาเรียนของคุณสถานผู้กำหนดวันครบกำหนด ตัวอย่าง ชายฝั่งตะวันออกกับฝั่งตะวันตกในสหรัฐอเมริกา หลักสูตรนานาชาติ หรือนัก เรียน ฯลฯ•ถ้านักเรียนเป็นแผนการเรียนในคืน นั้นเขาจะต้องรอผลตอบรับจากผู้สอนหรือเพื่อนร่วมชั้น โดยวันถัดไปประสิทธิผลของการประเมิน: นักการศึกษาส่วนใหญ่เห็นว่า การทดสอบหน่วยความจำไม่ใช่การเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมใด ๆ วัดสุด แต่เครื่องมือห้องเรียนยากต่อการนำไปใช้ เป็นการยากที่จะวัดผลโปรแกรม คำถามยังคงอยู่: เป็นนักเรียนที่เรียนบอกว่า สอนอะไรที่ พวกเขาควรจะเรียนหรือไม่ปัญหาสำหรับผู้สอน: เป็นซอฟต์แวร์กำลังเพิ่มเติมและเพิ่มเติมขั้นสูง ผู้สอนตลอดเวลาพยายามจะเรียนรู้วิธีการติดตาม•ผู้สอนแบบดั้งเดิมที่เชื่อในการบรรยายและเอกสารประกอบคำบรรยายได้ยากเวลาใช้ระบบและซอฟต์แวร์•นักเรียนต้องตนเองแรงจูงใจ และ disciplined จะผ่านเขา/เธอในมานน์ทันเวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาออนไลน์จุดด้อย:
สามารถแบ่งออกเป็นสี่กลุ่ม• จำกัด การติดต่อทางสังคม•ต้นทุนเทคโนโลยีและการจัดตารางเวลา•ประสิทธิผลของการประเมินผล•ปัญหาสำหรับอาจารย์จำกัด ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม:. มี จำกัด โอกาสในการโต้ตอบใบหน้าเพื่อใบหน้าเพื่ออาจารย์และนักเรียนคนอื่น ๆ คือ• โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเรียนรู้ด้วยตนเอง - ยากที่จะพัฒนาความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น•เป็นไปได้ของโอกาสเครือข่ายท้องถิ่นจำกัด•ส่วนใหญ่ของการสื่อสารผ่านทาง e-mail ที่ห้องแชทหรือกลุ่มสนทนา แต่ไม่มีแบบออฟไลน์ได้รับร่วมกัน•ไม่มีความสนใจส่วนบุคคลจากอาจารย์ผู้สอนเกี่ยวกับที่จะเผชิญเพื่อใบหน้าปฏิสัมพันธ์และการตอบ•บรรยากาศที่มหาวิทยาลัยไม่มีการสร้างการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมต้นทุนเทคโนโลยีและการจัดตารางเวลา: บางส่วนขององค์ประกอบที่สำคัญมี - •คอมพิวเตอร์บูตขึ้นเวลาโปรแกรมซอฟแวร์และการเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ต•นักศึกษาอาจจะต้องเรียนรู้คอมพิวเตอร์เครื่องใหม่หรือเพิ่มขึ้นและทักษะการแก้ปัญหา•ค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง•เข้าสู่ชั้นเรียนของคุณในขณะที่ทำงาน(ยกเว้นกรณีที่นายจ้างของคุณให้คุณเพื่อให้การทำงานหลักสูตรที่สำนักงาน) •การวางแผนและการปรับตารางการศึกษาของคุณรอบที่ได้รับมอบหมายสอนวันที่ครบกำหนด . ยกตัวอย่างเช่นชายฝั่งตะวันออกกับฝั่งตะวันตกในสหรัฐอเมริกาหลักสูตรนานาชาติหรือนักเรียน ฯลฯ•ถ้านักเรียนมีการตั้งเวลาในการศึกษาในเวลากลางคืนแล้วเขา / เธอจะต้องรอการตอบสนองจากผู้สอนหรือเพื่อนร่วมชั้นเรียนในวันรุ่งประสิทธิผลของการประเมินผลการศึกษาส่วนใหญ่เห็นว่าการทดสอบหน่วยความจำที่ไม่ได้เป็นมาตรการที่ดีที่สุดของการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมใด ๆ แต่เครื่องมือห้องเรียนยากที่จะใช้ มันเป็นเรื่องยากที่จะวัดผลลัพธ์โปรแกรม คำถามที่ยังคง: เป็นนักศึกษาเรียนรู้สิ่งที่อาจารย์บอกว่าพวกเขาควรจะเรียนรู้? ปัญหาสำหรับอาจารย์ผู้สอน:. ในฐานะที่เป็นซอฟแวร์จะได้รับขึ้นและสูงขึ้นอาจารย์มีอย่างต่อเนื่องพยายามที่จะเรียนรู้วิธีการที่จะให้ทัน•อาจารย์ดั้งเดิมเชื่อในการบรรยายและเอกสารประกอบคำบรรยายอาจมีช่วงเวลาที่ยากในการนำระบบและซอฟต์แวร์. •นักศึกษาจะต้องเป็นตัวกระตุ้นและมีระเบียบวินัยเพื่อความคืบหน้าผ่านโปรแกรม / เธอในเวลาที่เหมาะสม mann ของเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อเสีย การศึกษาออนไลน์ : สามารถแบ่งออกเป็นสี่กลุ่ม
-
- ) ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเทคโนโลยีและต้นทุน - ประสิทธิผลของการประเมินการ

- ปัญหาสำหรับอาจารย์
จำกัดการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม : มี จำกัด โอกาสในการโต้ตอบแบบตัวต่อตัวกับอาจารย์และนักเรียนคนอื่น ๆ .
- โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหลักสูตรด้วยตนเอง paced และยากที่จะพัฒนาความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมห้อง
- ความเป็นไปได้ของการ จำกัด โอกาสที่เครือข่ายท้องถิ่น
- ที่สุดของการสื่อสารผ่านทาง e - mail , แชทหรือห้องสนทนากลุ่ม แต่ออฟไลน์ร่วมกัน
- ไม่มีความสนใจส่วนบุคคลจากอาจารย์เกี่ยวกับการปฏิสัมพันธ์แบบตัวต่อตัวและตอบรับ
- ไม่มีวิทยาเขตบรรยากาศเพื่อสร้างปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
เทคโนโลยีต้นทุนและตาราง : บางส่วนขององค์ประกอบหลักคือ –
บริการคอมพิวเตอร์บูตไม่ขึ้นเวลา โปรแกรม และการเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ต
- นักศึกษาอาจจะต้องเรียนรู้ใหม่ หรือปรับปรุงคอมพิวเตอร์และการแก้ปัญหาทักษะ
- ค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมของเข้าสู่ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในชั้นเรียนของคุณ
- ขณะทำงาน ( เว้นแต่นายจ้างของคุณอนุญาตให้คุณเรียนจบหลักสูตรของคุณทำงานที่ออฟฟิศ )
- วางแผน และปรับการเรียนตารางรอบงาน ผู้สอนอาจเนื่องจาก ตัวอย่างเช่น ฝั่งตะวันออกและฝั่งตะวันตกของสหรัฐอเมริกา หลักสูตรนานาชาติ หรือ นักเรียน ฯลฯ
- ถ้านักเรียนคือการวางแผนเพื่อการศึกษาคืนแล้วเขา / เธอจะต้องรอคำตอบจากผู้สอนหรือเพื่อนร่วมชั้นเรียน โดยประสิทธิผลวัน
ต่อไปของการประเมิน :