Washback from the TOEIC 600 Target

Washback from the TOEIC 600 Target on the GC Department Curricula
‘Washback’ refers to the influence of testing on classroom instruction, and assumes that stakeholders, including teachers, learners and administrators ‘do things they would not necessarily otherwise do because of the test’ (Alderson & Wall, 1993, p. 5), both in and out of the classroom. The setting of a TOEIC score of 600 target for GC graduates has caused washback on

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Washback จากเป้าหมายการสอบ TOEIC 600 บนหลักสูตรแผนก GC'Washback' หมายถึงอิทธิพลของการทดสอบในห้องเรียน และสันนิษฐานที่เสีย ครู ผู้เรียน และผู้ดูแลระบบ ' ทำสิ่งที่พวกเขาจะไม่จำเป็นหรือ ไม่เนื่องจากการทดสอบ ' (Alderson และผนัง 1993, p. 5), ทั้งเข้าและออกจากห้องเรียน การตั้งค่าของเป้าหมาย 600 คะแนน TOEIC GC บัณฑิตเกิด washback บน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Washback จาก TOEIC 600 เป้าหมายใน GC กรมหลักสูตร
'Washback' หมายถึงอิทธิพลของการทดสอบในการเรียนการสอนและสันนิษฐานว่าผู้มีส่วนได้เสียรวมทั้งครูผู้สอนผู้เรียนและผู้บริหาร 'ทำสิ่งที่พวกเขาจะเป็นอย่างอื่นไม่จำเป็นต้องทำเพราะของการทดสอบ ( เดอร์สันและผนัง 1993 พี. 5) ทั้งในและนอกห้องเรียน การตั้งค่าของคะแนนสอบ TOEIC 600 เป้าหมายสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา GC ได้ก่อให้เกิด washback บน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

washback จาก TOEIC 600 เป้าหมายบน GC แผนกหลักสูตร
'washback ' หมายถึงอิทธิพลของการทดสอบในการเรียนการสอน และสันนิษฐานว่า ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ได้แก่ ครู ผู้เรียน และผู้บริหาร ' ทำสิ่งที่พวกเขาจะไม่จําเป็นอย่างอื่นทำ เพราะมีการทดสอบ ' ( ออลเดอร์สัน&ผนัง , 2536 , หน้า 5 ) ทั้งในและนอก ของห้องเรียนการตั้งค่าของคะแนน TOEIC 600 เป้าหมายสำหรับบัณฑิต GC ได้ก่อให้เกิด washback บน