TeachingWhat can we say about the r

Teaching
What can we say about the role of the Hodja
in this story? At first he doesn’t speak because
his audience has no knowledge. Next he
chooses not to speak because his audience has
all the answers. Finally he asks the congregants
to teach each other. The Hodja is certainly not
taking the role of a traditional teacher. But is
he being a learner-centered teacher? Is he
encouraging pair work? Or is he abdicating his
responsibility as a teacher?
I think we can say the Hodja is a learnercentered
teacher. He is encouraging his listeners
to be independent, to critically analyze information,
and to take responsibility for their own
learning. Sometimes the concept of being
learner-centered is mistakenly viewed as meaning
that teaching is not required. However,
being learner-centered does not mean that the
teacher can leave the classroom, rest, or ignore
her students. Rather, it’s an active process of
understanding who the students are and how
they learn best. It encourages students to take
responsibility for their own learning, but the
teacher is still responsible for what students
need to learn and for helping them learn effectively.
The teacher is an integral part of the
classroom, someone who makes careful decisions
about how to teach based on careful evaluation
of her students’ needs.
Conclusion
I conclude with a final story about Nasreddin
Hodja.
The villagers asked the Hodja, “Sir, in the
morning some people go this way and some go the
opposite way. Why?” The Hodja answered, “If all
the people went in the same direction, the Earth
would lose its balance and topple over.”
The Hodja’s message can be applied to language
teaching. It tells us that differences among
people are to be expected and that these differences
provide balance. When we acknowledge
and appreciate the various backgrounds of our
students, their multiple abilities, and differing
perspectives on teaching and learning, we can
achieve balance in our classes and increase our
effectiveness as teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนการสอนเราสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับบทบาทของสนามในเรื่องนี้ ในตอนแรก เขาไม่พูดเพราะผู้ฟังมีความรู้ ต่อไปเขาเลือกจะไม่พูด เพราะผู้ฟังได้ทุกคำตอบ สุดท้าย เขาถาม congregantsสอนกัน สนามไม่แน่นอนใช้บทบาทของครูโบราณ แต่เป็นเขาถูกครูหลัก เป็นเขาคู่นิมิตบ้าง หรือเขาเป็น abdicating ของเขาความรับผิดชอบเป็นครูผมคิดว่า เราสามารถบอกว่า สนามเป็น learnercentered การครู เขาจะส่งเสริมให้เขาฟังเป็นอิสระ วิเคราะห์ข้อมูล เหลือและรับผิดชอบสำหรับตนเองเรียนรู้ บางครั้งแนวคิดของการหลักแสดงดูเป็นความหมายสอนที่ไม่จำเป็น อย่างไรก็ตามเป็นหลักไม่ได้หมายความว่า ที่ครูสามารถออกจากห้องเรียน พักผ่อน หรือละเว้นนักเรียนของเธอ ค่อนข้าง มันเป็นกระบวนการใช้งานอยู่นักเรียนที่ทำความเข้าใจ และวิธีพวกเขาเรียนดีที่สุด จึงสนับสนุนให้นักเรียนใช้ความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเอง แต่ครูจะยังชอบเรียนอะไรจำเป็นต้องเรียนรู้ และการช่วย ให้เรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพครูเป็นส่วนสำคัญของการห้องเรียน เป็นคนที่ทำให้ตัดสินใจระวังเกี่ยวกับวิธีการสอนตามระวังประเมินนักเรียนของเธอต้องการบทสรุปผมสรุปกับเรื่องสุดท้ายเกี่ยวกับ Nasreddinสนามชาวบ้านถามสนาม, "ที่รัก ในการบางคนไปแบบนี้และบางตอนเช้าไปตรงข้ามกับวิธีการ ทำไม" สนามที่ตอบ "ถ้าทั้งหมดคนไปในทิศทางเดียวกัน โลกจะสูญเสียความสมดุล และโค่นล้มมากกว่า"ข้อความของสนามที่สามารถใช้ภาษาสอน มันบอกเราว่าความแตกต่างระหว่างคนที่มีการคาดหวังและความแตกต่างเหล่านี้แสดงยอดดุล เมื่อเรายอมรับและขอบคุณพื้นหลังต่าง ๆ ของเรานักเรียน ความสามารถในหลาย และแตกต่างกันมุมมองในการสอน และการเรียน รู้ เราสามารถให้สมดุลในชั้นเรียน และเพิ่มของเราประสิทธิผลเป็นครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอนสิ่งที่เราสามารถพูดเกี่ยวกับบทบาทของ Hodja ที่ในเรื่องนี้? ในตอนแรกเขาไม่ได้พูดเพราะผู้ชมของเขามีความรู้ ต่อไปที่เขาเลือกที่จะไม่พูดเพราะผู้ชมของเขามีคำตอบทั้งหมด ในที่สุดเขาก็ขอให้สาธุชนที่จะสอนคนอื่น ๆ Hodja ไม่แน่นอนการบทบาทของครูแบบดั้งเดิม แต่เขาเป็นครูเรียนเป็นศูนย์กลาง? คือเขาให้กำลังใจการทำงานของทั้งคู่? หรือว่าเขาสละราชสมบัติของเขารับผิดชอบในฐานะที่เป็นครูหรือไม่ผมคิดว่าเราสามารถพูดได้Hodja เป็น learnercentered ครู เขาเป็นกำลังใจให้ผู้ฟังของเขาที่จะเป็นอิสระที่จะวิกฤตวิเคราะห์ข้อมูลและการที่จะรับผิดชอบของตัวเองในการเรียนรู้ บางครั้งแนวคิดของการที่มีการเรียนเป็นศูนย์กลางถูกมองว่าผิดเป็นความหมายว่าการเรียนการสอนไม่จำเป็นต้องใช้ แต่การเป็นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางไม่ได้หมายความว่าครูสามารถออกจากห้องเรียนส่วนที่เหลือหรือไม่สนใจนักเรียนของเธอ แต่ก็เป็นขั้นตอนที่ใช้งานของความเข้าใจที่นักเรียนและวิธีการที่พวกเขาเรียนรู้ที่ดีที่สุด มันส่งเสริมให้นักเรียนที่จะใช้ความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเองแต่ครูก็ยังคงเป็นผู้รับผิดชอบสำหรับสิ่งที่นักเรียนต้องเรียนรู้และช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ. ครูเป็นส่วนหนึ่งของชั้นเรียนคนที่ทำให้การตัดสินใจอย่างระมัดระวังเกี่ยวกับวิธีการสอนตามการประเมินความระมัดระวังของความต้องการของนักเรียนของเธอ '. สรุปผมสรุปกับเรื่องสุดท้ายเกี่ยวกับ Nasreddin Hodja. ชาวบ้านถาม Hodja ว่า "เซอร์ในตอนเช้าบางคนไปทางนี้และบางส่วนไปทางตรงข้าม ทำไม? "การ Hodja ตอบว่า" ถ้าทุกคนที่ไปในทิศทางเดียวกันโลกจะสูญเสียความสมดุลและโค่นล้มกว่า. "ข้อความ Hodja สามารถนำไปใช้กับภาษาการเรียนการสอน มันบอกเราว่าความแตกต่างระหว่างคนที่จะได้รับการคาดหวังและที่แตกต่างเหล่านี้ให้สมดุล เมื่อเรายอมรับและชื่นชมภูมิหลังต่างๆของเรานักเรียนความสามารถหลายของพวกเขาและที่แตกต่างกันมุมมองเกี่ยวกับการเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่เราสามารถบรรลุความสมดุลในชั้นเรียนของเราของเราและเพิ่มประสิทธิภาพครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอน
สิ่งที่เราสามารถพูดเกี่ยวกับบทบาทของ hodja
ในเรื่องนี้ ตอนแรกเขาไม่ได้พูดเพราะ
ผู้ชมของเขาไม่มีความรู้ ต่อมา เขาเลือกที่จะไม่พูด เพราะผู้ชม

เค้ามีคำตอบทั้งหมด สุดท้ายเขาถาม congregants
สอนแต่ละอื่น ๆ การ hodja แน่นอนไม่ได้
รับบทเป็นครูแบบดั้งเดิม แต่เป็น
เขาเป็นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ครู ? เขา
ให้ทำงานคู่หรือเขา abdicating ความรับผิดชอบ
เป็นครู ?
ฉันคิดว่าเราสามารถพูดได้ hodja เป็นครู learnercentered

เขากระตุ้นให้ผู้ฟังของเขา
ให้เป็นอิสระ เพื่อประมวล วิเคราะห์ข้อมูล
และรับผิดชอบตนเอง
การเรียนรู้ บางครั้งแนวคิดของการเป็นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง คือมองว่าผิด

ความหมายว่า การสอน ไม่ต้อง อย่างไรก็ตาม
เป็นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ไม่ได้หมายความว่า
ครูสามารถออกจากห้องเรียน พักผ่อน หรือละเว้น
นักเรียนของเธอ แต่มันมีกระบวนการที่ใช้งานของนักเรียนมีความเข้าใจที่

พวกเขาและวิธีการเรียนรู้ที่ดีที่สุด มันสนับสนุนให้นักเรียนที่จะใช้
รับผิดชอบต่อการเรียนของตัวเอง แต่ครูก็ยังรับผิดชอบอะไร

นักเรียนต้องเรียนรู้และเพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ .
ครูเป็นส่วนหนึ่งของ
ห้องเรียน คนที่ตัดสินใจ
ระวังเรื่องวิธีการสอนตามความต้องการของนักเรียน นักศึกษา ประเมินหน่อย


สรุปของเธอ ผมสรุปเรื่องสุดท้ายเกี่ยวกับ hodja Nasreddin
.
ชาวบ้านถาม hodja " ครับ ใน
เช้าบางคนไปนี้และบางส่วนไป
ตรงข้าม ทำไม ? " hodja ตอบว่า " ถ้า
ประชาชนไปในทิศทางเดียวกัน และจะสูญเสียความสมดุลโลก

คว่ำ " ของ hodja ข้อความสามารถใช้กับการสอนภาษา

มันบอกเราว่า ความแตกต่างระหว่าง
คนเป็นที่คาดหวังและความแตกต่างเหล่านี้
ให้สมดุล เมื่อเรารับทราบ
และขอบคุณพื้นหลังต่าง ๆของนักเรียนของเรา

และความสามารถหลายของพวกเขาที่แตกต่างกันมุมมองในการสอนและการเรียนรู้ เราสามารถบรรลุความสมดุลในชั้นเรียนของเรา

และเพิ่มประสิทธิภาพของเรา เป็นครู