Objective: Establish the inter-rate

Objective: Establish the inter-rater reliability and the concept, convergent and construct validity of an
instrument for assessing the competency of physicians in patient education.
Methods: Three raters assessed the quality of patient education in 30 outpatient consultations with the
CELI instrument. This instrument is based on a goal-directed model of patient education and assesses
distinctive skills for patient education categorized in four subcompetencies. The inter-rater reliability
was calculated. The concept validity was explored by factor analysis. The convergent validity was
established by a comparison with two measures of patient-centred behaviour. The construct validity was
explored by relating the subcompetencies with physician gender and patient satisfaction.
Results: The inter-rater reliability for the subcompetencies varied between 0.65 and 0.91. The factor
analysis distinguished the four subcompetencies. All subcompetencies correlated with the measures of
patient-centred behaviour. Female physicians performed better than male physicians on three
subcompetencies. Positive correlations were found for three subcompetencies and patient satisfaction.
Conclusion: The CELI instrument appears to be a reliable and valid instrument. However, further
research is needed to establish the generalizability and construct validity.
Practice implication: The CELI instrument is a useful tool for assessment and feedback in medical
education since it assesses the performance of distinctive skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์: สร้างความน่าเชื่อถือระหว่าง rater และแนวคิด convergent และสร้างการมีผลบังคับใช้เป็นเครื่องมือสำหรับการประเมินความสามารถของแพทย์ในการศึกษาผู้ป่วยวิธีการ: raters ที่สามประเมินคุณภาพการศึกษาผู้ป่วยในให้คำปรึกษากับผู้ป่วยนอก 30 กับการเครื่องมือ CELI เครื่องมือนี้จะขึ้นอยู่กับแบบตรงเป้าหมายของการศึกษาผู้ป่วย และประเมินทักษะที่โดดเด่นสำหรับการศึกษาผู้ป่วยที่ถูกจัดประเภทใน subcompetencies 4 ความน่าเชื่อถือระหว่าง raterมีคำนวณ ตั้งแต่แนวคิดถูกสำรวจ โดยวิเคราะห์ปัจจัย มีผลบังคับใช้ convergent ถูกก่อตั้งขึ้น โดยเปรียบเทียบกับวัดพฤติกรรมผู้ป่วยศูนย์กลางสอง สร้างความเป็นสำรวจ โดย subcompetencies แพทย์เพศและผู้ป่วยพอใจที่เกี่ยวข้องผลลัพธ์: ความน่าเชื่อถือระหว่าง rater สำหรับ subcompetencies ที่แตกต่างกันระหว่าง 0.65 และ 0.91 ตัวคูณวิเคราะห์แตกต่าง subcompetencies สี่ Subcompetencies correlated กับมาตรการของทั้งหมดศูนย์กลางผู้ป่วยพฤติกรรม แพทย์หญิงดีกว่าชายแพทย์บนสามดำเนินsubcompetencies พบความสัมพันธ์บวกสาม subcompetencies และความพึงพอใจผู้ป่วยสรุป: ตรา CELI ดูเหมือนจะ เป็นเครื่องมือที่ถูกต้อง และเชื่อถือได้ อย่างไรก็ตาม เพิ่มเติมวิจัยที่จำเป็นสำหรับการสร้างที่ generalizability และสร้างตั้งแต่ฝึกปริยาย: CELI มือเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับการประเมินและข้อเสนอแนะในการศึกษาจะประเมินประสิทธิภาพของทักษะที่โดดเด่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์:
สร้างความน่าเชื่อถือระหว่างผู้ประเมินและแนวคิดมาบรรจบกันและสร้างความถูกต้องของเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินความสามารถของแพทย์ในการศึกษาผู้ป่วย.
วิธีการ: สามผู้ประเมินประเมินคุณภาพการศึกษาของผู้ป่วยในการให้คำปรึกษาผู้ป่วยนอก 30
กับตราสารCELI เครื่องมือนี้จะขึ้นอยู่กับรูปแบบการกำกับเป้าหมายของการศึกษาผู้ป่วยและประเมินทักษะที่โดดเด่นสำหรับการศึกษาผู้ป่วยแบ่งสี่ subcompetencies ความน่าเชื่อถือระหว่างผู้ประเมินที่คำนวณได้ แนวคิดที่ถูกต้องที่ได้รับการสำรวจโดยการวิเคราะห์ปัจจัย ความถูกต้องมาบรรจบกันที่ได้รับการจัดตั้งขึ้นโดยการเปรียบเทียบกับสองมาตรการของพฤติกรรมของผู้ป่วยเป็นศูนย์กลาง สร้างความถูกต้องได้รับการสำรวจโดย subcompetencies ที่เกี่ยวข้องกับการแพทย์ทางเพศและความพึงพอใจของผู้ป่วย. ผลการศึกษา: ความน่าเชื่อถือระหว่างผู้ประเมินสำหรับ subcompetencies แตกต่างกันระหว่าง 0.65 และ 0.91 ปัจจัยที่มีการวิเคราะห์ความโดดเด่นสี่ subcompetencies subcompetencies ทั้งหมดมีความสัมพันธ์กับมาตรการของพฤติกรรมของผู้ป่วยเป็นศูนย์กลาง แพทย์หญิงทำได้ดีกว่าแพทย์ชายสามsubcompetencies ความสัมพันธ์เชิงบวกของเขาถูกพบเป็นเวลาสาม subcompetencies และความพึงพอใจของผู้ป่วย. สรุป: เครื่องมือ CELI ดูเหมือนจะเป็นเครื่องมือที่น่าเชื่อถือและถูกต้อง แต่ต่อไปการวิจัยเป็นสิ่งจำเป็นที่จะสร้าง generalizability และสร้างความถูกต้อง. หมายปฏิบัติ: เครื่องมือ CELI เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับการประเมินและข้อเสนอแนะในการแพทย์การศึกษานับตั้งแต่การประเมินประสิทธิภาพการทำงานของทักษะที่โดดเด่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ : สร้างความเชื่อมั่นระหว่างกลุ่ม และการสร้างแนวคิด และความตรงของเครื่องมือประเมินสมรรถภาพ

ของแพทย์ในการศึกษาผู้ป่วย วิธีการ : สามผู้ประเมินประเมินคุณภาพการศึกษาผู้ป่วย 30 และหารือกับ
celi เครื่องดนตรี เครื่องมือนี้จะขึ้นอยู่กับรูปแบบที่ดำเนินไปสู่เป้าประสงค์ของการศึกษาผู้ป่วยและประเมิน
ทักษะที่โดดเด่นสำหรับการศึกษาผู้ป่วยแบ่งออกเป็นสี่ subcompetencies . ระหว่างระดับความน่าเชื่อถือ
คือการคำนวณ แนวคิดเชิงสำรวจโดยการวิเคราะห์องค์ประกอบ ความตรงลู่เข้าคือ
ก่อตั้งขึ้นโดยเปรียบเทียบกับสองมาตรการของผู้ป่วยที่มีพฤติกรรม สร้างความถูกต้อง
สำรวจเกี่ยวกับ subcompetencies กับเพศของแพทย์ และความพึงพอใจของผู้ป่วย
ผลลัพธ์ : อินเตอร์ระดับความน่าเชื่อถือสำหรับ subcompetencies แตกต่างกันระหว่าง 0.65 และ 0.91 ตามลำดับ การวิเคราะห์ปัจจัย
โดดเด่นสี่ subcompetencies . subcompetencies ทั้งหมดมีความสัมพันธ์กับมาตรการของ
ผู้ป่วยที่มีพฤติกรรม แพทย์ หญิงแสดงมากกว่าแพทย์ชาย 3
subcompetencies . ความสัมพันธ์ที่พบ 3 subcompetencies และความพึงพอใจของคนไข้
สรุป : celi เครื่องมือปรากฏเป็นที่เชื่อถือได้และถูกต้องเครื่องมือ อย่างไรก็ตาม การวิจัยเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อสร้าง

ฝึกวิชาและสร้างความ นัย : celi เครื่องมือเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับการประเมินและข้อเสนอแนะในการศึกษาแพทยศาสตร์
เพราะมันประเมินประสิทธิภาพของทักษะที่โดดเด่น