Children’s comprehension or thinkin

Children’s comprehension or thinking processes can be enhanced through caregivers and teachers reading aloud to them, as they can encourage children to make connections between what is in the book and what they already know. Consult the chapter on reading comprehension for more information about making connections(text-to-self, text-to-text and text-to-world ). When reading aloud to children, teachers can also encourage other comprehension processes such as inferring, summarizing and asking questions of the text.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทำความเข้าใจหรือกระบวนการคิดของเด็กสามารถจะเพิ่มเรื้อรังและครูอ่านออกเสียงให้พวกเขา ตามที่พวกเขาสามารถส่งเสริมให้เด็กเพื่อทำการเชื่อมต่อระหว่างสิ่งที่อยู่ในหนังสือที่พวกเขารู้อยู่แล้ว ดูบทอ่านจับใจความสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเชื่อมต่อ (ข้อความตัวเอง ข้อความข้อความ และข้อความกับโลก) เมื่ออ่านออกเสียงเด็ก ครูยังสามารถส่งเสริมกระบวนการทำความเข้าใจอื่น ๆ เช่น inferring สรุป และถามคำถามของข้อความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเข้าใจหรือความคิดกระบวนการที่เด็กสามารถเพิ่มผ่านผู้ดูแลและครูผู้สอนการอ่านออกเสียงให้กับพวกเขาที่พวกเขาสามารถส่งเสริมให้เด็กที่จะทำให้การเชื่อมต่อระหว่างสิ่งที่อยู่ในหนังสือเล่มนี้และสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้ว ให้คำปรึกษาในการอ่านบทเข้าใจสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการทำให้การเชื่อมต่อ (ข้อความเป็นตัวเองข้อความเป็นข้อความและข้อความเป็นโลก) เมื่ออ่านออกเสียงให้เด็กครูยังสามารถกระตุ้นให้เกิดการเข้าใจกระบวนการอื่น ๆ เช่นอนุมานสรุปและถามคำถามของข้อความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระบวนการคิดแบบเด็ก หรือสามารถเพิ่มผ่านผู้ดูแลและครูอ่านออกเสียงให้พวกเขาเป็นพวกเขาสามารถกระตุ้นให้เด็กเพื่อให้การเชื่อมต่อระหว่างสิ่งที่อยู่ในหนังสือ และสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้ว ปรึกษาบทเกี่ยวกับการอ่านเพื่อความเข้าใจ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการสร้างการเชื่อมต่อ ( ข้อความข้อความตัวเอง , ข้อความและข้อความไปยังโลก ) เมื่ออ่านออกเสียงให้เด็กครูยังสามารถส่งเสริมความเข้าใจในกระบวนการอื่น ๆเช่น การสรุปผล และการถามคำถามของข้อความ