The 2006 Solomon R. Guggenheim Muse

The 2006 Solomon R. Guggenheim Museum study on art education showed a link between arts education and improved literacy skills.

The study was the result of a pilot program through the Guggenheim called Learning Through Art, which sent artists into schools to teach students and help them create their own masterpieces. Kids who took part in the program performed better on six different categories of literacy and critical thinking skills than those who did not. While students did better on an oral exam, they did not on standardized, written literacy tests — a disparity researchers said could exist because they did not emphasize written communication in the program. Program organizers believe the improvements were the result of students learning valuable critical thinking skills while talking about art, which could then be applied to understanding and analyzing literary materials. Students could even take these skills further at online colleges for creative writing or broadcast

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2006 โซโลมอน R. Guggenheim Museum ศึกษาศึกษาศิลปะที่แสดงให้เห็นการเชื่อมโยงระหว่างการศึกษาศิลปะและทักษะสามารถปรับปรุงการศึกษาได้เรียนรู้ผ่านศิลปะ ที่ส่งศิลปินเข้าไปในโรงเรียนเพื่อสอนนักเรียน และช่วยให้พวกเขาสร้างผลงานชิ้นเอกของตนเอง เรียกว่าผลลัพธ์ของโปรแกรมผ่าน Guggenheim นำร่อง เด็กที่ใช้เวลาส่วนหนึ่งในโปรแกรมทำใน 6 ประเภทของการวัดและทักษะการคิดสำคัญกว่าคนที่ไม่ดี ในขณะที่นักเรียนได้ดีในการสอบปากเปล่า พวกเขาได้ไม่มาตรฐาน สามารถทดสอบเขียน — วิจัย disparity กล่าวว่า อาจมีอยู่เนื่องจากพวกเขาไม่ได้เน้นสื่อสารเขียนในโปรแกรม โปรแกรมทางเชื่อว่า ผลของนักเรียนที่เรียนรู้ทักษะการคิดสำคัญที่มีคุณค่าในขณะที่พูดคุยเกี่ยวกับศิลปะ ซึ่งสามารถใช้เพื่อทำความเข้าใจ และวิเคราะห์วัสดุวรรณกรรมแล้ว ถูกปรับปรุง นักเรียนได้ใช้ทักษะเหล่านี้เพิ่มเติมที่วิทยาลัยออนไลน์สำหรับการเขียนสร้างสรรค์หรือการออกอากาศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2006 Solomon R. Guggenheim พิพิธภัณฑ์การศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาศิลปะที่แสดงให้เห็นความเชื่อมโยงระหว่างการศึกษาศิลปะและทักษะความรู้ที่ดีขึ้น. การศึกษาเป็นผลมาจากโครงการนำร่องผ่าน Guggenheim เรียกว่าการเรียนรู้ผ่านงานศิลปะซึ่งส่งศิลปินในโรงเรียนที่จะสอนนักเรียนและช่วยให้พวกเขา สร้างผลงานชิ้นเอกของตัวเอง เด็กที่เข้ามามีส่วนร่วมในโปรแกรมการดำเนินการที่ดีขึ้นในหกประเภทที่แตกต่างกันของความรู้และทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณกว่าผู้ที่ไม่ได้ ขณะที่นักเรียนได้ดีขึ้นในการสอบปากเปล่าพวกเขาไม่ได้อยู่ในมาตรฐานการทดสอบความรู้เขียน - นักวิจัยกล่าวว่าความแตกต่างกันสามารถอยู่เพราะพวกเขาไม่ได้เน้นการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรในโปรแกรม จัดโครงการเชื่อว่าการปรับปรุงเป็นผลมาจากการเรียนรู้ที่มีคุณค่านักเรียนทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณขณะที่พูดคุยเกี่ยวกับศิลปะซึ่งก็อาจจะนำไปสู่ความเข้าใจและวิเคราะห์วัสดุวรรณกรรม นักเรียนยังสามารถใช้ทักษะเหล่านี้ต่อไปที่วิทยาลัยออนไลน์สำหรับการเขียนเชิงสร้างสรรค์หรือการออกอากาศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บริษัท โซโลมอน อาร์. กุกเกนไฮม์พิพิธภัณฑ์ศึกษา ศิลปศึกษา มีการเชื่อมโยงระหว่างการศึกษาศิลปะและปรับปรุงทักษะ

ศึกษาผลของโปรแกรมนำทางผ่านกุกเกนไฮม์เรียกว่าการเรียนรู้ผ่านงานศิลปะ ซึ่งส่งศิลปินในโรงเรียนเพื่อสอนนักเรียนและช่วยให้พวกเขาสร้างผลงานชิ้นเอกของพวกเขาเองเด็กที่เอาส่วนหนึ่งในโปรแกรมแสดงขึ้นในหกประเภทที่แตกต่างกันของความรู้และทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณมากกว่าผู้ที่ไม่ได้ ในขณะที่นักเรียนทำได้ดีในการสอบปากเปล่า พวกเขาไม่ได้อยู่บนมาตรฐาน เขียนความรู้ทดสอบ - ความต่างที่นักวิจัยกล่าวว่าอาจมีอยู่เพราะพวกเขาไม่ได้เน้นการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรในโปรแกรมจัดโปรแกรมเชื่อว่าการปรับปรุงผลของนักเรียนที่มีทักษะการเรียนรู้การคิดในขณะที่พูดเกี่ยวกับศิลปะที่อาจจะถูกใช้เพื่อความเข้าใจและวิเคราะห์วัสดุ วรรณกรรม นักเรียนสามารถใช้ทักษะเหล่านี้เพิ่มเติมที่วิทยาลัยออนไลน์สำหรับการเขียนเชิงสร้างสรรค์หรือออกอากาศ