The expert in health education and

The expert in health education and a healthcare worker. Each
session started with a speech and a slide presentation, followed
by a focus group discussion.
The participants of the intervention and control groups
were evaluated before the intervention and two months after
the intervention using a questionnaire. The questionnaire
consisted of three parts with 85 questions. The first part of
the questionnaire gathered data on demographic characteristics
(11 questions). The second part of the questionnaire
assessed mothers' knowledge (15 multiple-choice questions),
practices (20 ‘yes/no’ questions) and HBM constructs
[perceived sensitivity (five questions), perceived severity (five
questions), perceived benefits (five questions), perceived
barriers (five questions), cues to action (four questions) and
self-efficacy (four questions)]. The questions regarding HBM
constructs were designed using a six-point Likert scale
(ranging from ‘strongly agree’ to ‘strongly disagree’). The
third part of the questionnaire was concerned with recent
injuries to the child (11 questions). Injuries were categorized
as: mild injuries in the previous month requiring home
treatment; moderate injuries in the last three months
requiring

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพการศึกษาและผู้ปฏิบัติงานด้านการดูแลสุขภาพ แต่ละเซสชันที่เริ่มต้น ด้วยคำพูดและการนำเสนอภาพนิ่ง ตามโดยการสนทนากลุ่มผู้เข้าร่วมของกลุ่มควบคุมและแทรกแซงถูกประเมินก่อนที่จะแทรกแซงและสองเดือนหลังจากการแทรกแซงโดยใช้แบบสอบถาม แบบสอบถามประกอบด้วย 3 ส่วนด้วยคำถามที่ 85 ส่วนแรกของแบบสอบถามรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทางประชากรศาสตร์(คำถามที่ 11) ส่วนที่สองของแบบสอบถามประเมินความรู้ของแม่ (15 คำถามแบบปรนัย),แนวทางปฏิบัติ (20 ' yes/no' คำถาม) และโครงสร้างของ HBM[รับรู้ไว (คำถามห้า), รับรู้ความรุนแรง (ห้าคำถาม), รับรู้ผลประโยชน์ (คำถามห้า), รับรู้อุปสรรค (คำถามห้า), สัญลักษณ์การดำเนินการ (4 คำถาม) และประสิทธิภาพในตนเอง (คำถามที่สี่)] คำถามเกี่ยวกับ HBMโครงสร้างถูกออกแบบโดยใช้สเกล Likert หกจุด(ตั้งแต่ 'ขอยอมรับ' 'ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง') การส่วนที่สามของแบบสอบถามเกี่ยวข้องกับล่าบาดเจ็บเด็ก (11 คำถาม) มีการแบ่งประเภทบาดเจ็บเป็น: อาการบาดเจ็บไม่รุนแรงในเดือนก่อนหน้าต้องบ้านรักษา บาดเจ็บปานกลางในช่วงสามเดือนต้อง < 24 ชั่วโมงของการรักษาเป็นผู้ป่วยนอกคลินิก และบาดเจ็บรุนแรงในปีก่อนหน้าที่ต้อง hospitalization.20,21ได้มีคณะผู้เชี่ยวชาญในด้านการศึกษาสุขภาพใช้ในการประเมินความถูกต้องของแบบสอบถาม และของ Cronbachใช้ค่าสัมประสิทธิ์อัลฟาในการวัดความน่าเชื่อถือแบบสอบถาม สำหรับแต่ละสัมประสิทธิ์อัลฟาของ Cronbachสร้าง HBM มีดังนี้: ความรู้ 0.77 การรับรู้ความอ่อนแอ 0.72 รับรู้ความรุนแรง 0.71 รับรู้เบเน-พอดี 0.89 รับรู้อุปสรรค 0.63

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เชี่ยวชาญในการศึกษาด้านสุขภาพและผู้ปฏิบัติงานด้านการดูแลสุขภาพ แต่ละ
เซสชั่นเริ่มต้นด้วยการพูดและการนำเสนอภาพนิ่งตาม
ด้วยการสนทนากลุ่ม.
ผู้เข้าร่วมการแทรกแซงและการควบคุมกลุ่ม
ได้รับการประเมินก่อนการแทรกแซงและสองเดือนหลังจาก
การแทรกแซงโดยใช้แบบสอบถาม แบบสอบถาม
ประกอบด้วยสามส่วนกับ 85 คำถาม ส่วนแรกของ
แบบสอบถามที่รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทางประชากร
(11 คำถาม) ส่วนที่สองของแบบสอบถาม
ประเมินมารดาความรู้ (15 คำถามแบบปรนัย)
การปฏิบัติ (20 'Yes / No' คำถาม) และ HBM สร้าง
[รับรู้ไว (ห้าคำถาม) การรับรู้ความรุนแรง (ห้า
คำถาม) การรับรู้ประโยชน์ (ห้า คำถาม) การรับรู้
อุปสรรค (ห้าคำถาม) ชี้นำให้ดำเนินการ (สี่คำถาม) และ
การรับรู้ความสามารถตนเอง (สี่คำถาม)] คำถามเกี่ยวกับ HBM
โครงสร้างได้รับการออกแบบโดยใช้ Likert ขนาดหกจุด
(ตั้งแต่ 'เห็นด้วยอย่างยิ่ง' เป็น 'เห็นด้วยอย่างยิ่ง)
ส่วนที่สามของแบบสอบถามเป็นกังวลกับการที่ผ่านมา
ได้รับบาดเจ็บที่เด็ก (11 คำถาม) ได้รับบาดเจ็บถูกแบ่ง
เป็นบาดเจ็บไม่รุนแรงในเดือนก่อนหน้ากำหนดให้บ้าน
รักษา; ได้รับบาดเจ็บในระดับปานกลางในช่วงสามเดือน
ที่กำหนด <24 ชั่วโมงของการรักษาที่แผนกผู้ป่วยนอก; และ
ได้รับบาดเจ็บอย่างรุนแรงในปีก่อนหน้านี้ที่กำหนด hospitalization.20,21
คณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญในด้านการศึกษาสุขภาพที่ถูก
ใช้ในการประเมินความถูกต้องของแบบสอบถามและครอนบาคของ
ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาถูกใช้ในการวัดความน่าเชื่อถือของ
แบบสอบถาม ครอนบาคของค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาสำหรับแต่ละ
HBM สร้างมีดังนี้ความรู้ 0.77; การรับรู้
ความอ่อนแอ, 0.72; การรับรู้ความรุนแรง 0.71; การรับรู้ bene-
พอดี, 0.89; การรับรู้อุปสรรค, 0.63;

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เชี่ยวชาญในการศึกษาสุขภาพและดูแลสุขภาพคนงาน แต่ละเซสชั่นเริ่มต้นด้วยการพูดและนำเสนอสไลด์ตามโดยการสนทนากลุ่มผู้เข้าร่วมการทดลองและกลุ่มควบคุมทดสอบก่อนและหลังการทดลอง 2 เดือนโดยการใช้แบบสอบถาม แบบสอบถามประกอบด้วยสามส่วนกับ 85 ข้อ ส่วนแรกของแบบสอบถามที่รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทางประชากร( 11 ข้อ ) ส่วนที่สองของแบบสอบถามประเมินความรู้ของมารดา ( 15 คำถามแบบปรนัย )การปฏิบัติ ( ใช่ / ไม่ใช่ 20 " " คำถาม ) และห์โครงสร้าง[ การรับรู้ความไว ( 5 ข้อ ) , การรับรู้ความรุนแรง ( ห้าคำถาม การรับรู้ประโยชน์ ( 5 ข้อ ) , การรับรู้อุปสรรค ( 5 ข้อ ) ตัวดำเนินการ ( 4 ข้อ ) และการรับรู้ความสามารถของตนเอง ( 4 ข้อ ) ] คำถามเกี่ยวกับห์โครงสร้างที่ถูกออกแบบมาโดยใช้มาตรวัดแบบไลเคิร์ต หกจุด( ตั้งแต่ " เห็นด้วย " " เห็นด้วย " ) ที่ส่วนที่สามของแบบสอบถามที่เกี่ยวข้องกับล่าสุดการบาดเจ็บในเด็ก ( 11 ข้อ ) การบาดเจ็บแบ่งโดย : มายด์ การบาดเจ็บในเดือนก่อนมีบ้านการรักษา อาการบาดเจ็บในช่วงสามเดือนสุดท้าย ปานกลางโดย < 24 ชั่วโมงของการรักษาผู้ป่วยนอกและคลินิกการบาดเจ็บรุนแรงในเดือนก่อน 20,21 ต้อง hospitalization .ผู้เชี่ยวชาญแผงด้านการศึกษา สุขภาพ คือใช้เพื่อประเมินความถูกต้องของแบบสอบถาม และค่าสัมประสิทธิ์ครอนบาคค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาคือใช้วัดความน่าเชื่อถือของแบบสอบถาม สัมประสิทธิ์อัลฟาครอนบาค ของแต่ละห์สร้างดังนี้ : 0.77 ; การรับรู้ความรู้บันทึกการรับรู้ความรุนแรง , 0.71 0.72 ; ; การรับรู้ดี -พอดี การรับรู้อุปสรรค เท่ากับ 0.89 , ;