theperson they will be e-mailing.3

the
person they will be e-mailing.
3 Give students time to compose and send their e-mails.
Tell them to keep the e-mails short and to focus on the
main information in the problem cards. (You could set a
time limit of five minutes per e-mail to keep the e-mail
exchange moving.) Remind students that they may need
to write more than three messages if they need to clarify
something or to ask for additional information. Monitor
the activity and be prepared to ‘deliver’ the messages
across the classroom.
4
Take the e-mails in for marking if appropriate. Students
working on a network can print off the e-mails.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คนพวกเขาจะส่งอีเมล.
3 ให้นักเรียนใช้เวลาในการเขียนและส่ง e-mail ของพวกเขา.
บอกพวกเขาเพื่อให้อีเมลสั้นและมุ่งเน้นไปที่
ข้อมูลหลักในบัตรปัญหา (คุณสามารถตั้งค่า
การ จำกัด เวลาห้านาทีต่ออีเมลเพื่อให้ E-mail
เคลื่อนไหวแลกเปลี่ยน.) เตือนนักเรียนว่าพวกเขาอาจต้อง
จะเขียนมากกว่าสามข้อความหากพวกเขาต้องการที่จะชี้แจง
อะไรบางอย่างหรือเพื่อขอข้อมูลเพิ่มเติม ตรวจสอบ
กิจกรรมและเตรียมที่จะ 'ส่ง' ข้อความ
ข้ามในชั้นเรียน.
4
ใช้อีเมลในสำหรับการทำเครื่องหมายตามความเหมาะสม นักศึกษา
ที่ทำงานอยู่ในเครือข่ายสามารถพิมพ์ออกอีเมล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่คน พวกเขาจะส่ง e-mail3 ให้นักเรียนเวลาที่จะเขียนและส่งอีเมล์ของพวกเขาบอกพวกเขาให้อีเมลสั้น ๆและมุ่งเน้นหลักข้อมูลในปัญหาบัตร ( คุณสามารถตั้งค่าจำกัดเวลา 5 นาทีต่อ e - mail เก็บอีเมลแลกเปลี่ยนย้าย ) เตือนนักเรียนว่าพวกเขาอาจต้องเขียนมากกว่าสามข้อความหากพวกเขาต้องการที่จะชี้แจงอะไร หรือขอข้อมูลเพิ่มเติม ตรวจสอบกิจกรรม และเตรียมพร้อมที่จะ " ส่ง " ข้อความข้ามชั้นเรียน4 .ใช้อีเมลในการทำเครื่องหมายถ้าเหมาะสม นักศึกษาทำงานบนเครือข่ายสามารถพิมพ์อีเมล์