Identify and understand target part

Identify and understand target participants

It sounds obvious, but we’re all different. Our individual motivations, interests and concerns differ widely. In project terms, what works for one group of potential participants (e.g. naturalists) may be less effective with another (e.g. school children). Research has shown that many people participate in citizen science projects for social reasons (e.g. to meet new people) and to gain practical skills (e.g. botanical identification skills, team working), rather than to gain knowledge. It is important to respect the diverse motivations of volunteers.

Identify your target participants early on as the choice will affect the protocols, data capture systems and training approaches that you develop, and the style of language used within these. It will also affect the type, geographical spread, sampling frequency and volume of data that can be gathered. So get the participants involved as early as possible – you may think you understand them, but it is easy to miss something obvious or unexpected about their needs or ways of doing things. Remember that when developing a co-created project, the target participants should be represented on the project team.



Hints and tips
• It is easy to say that a project is aimed at the ‘general public’ and some mass-participation surveys can be, but in most circumstances one size doesn’t fit all. Supporting materials generally need to be tailored to specific audiences and ‘hooks’ to attract publicity may also differ according to the potential participants.
• Try to share ideas with potential participants at an early stage, gauge their response and identify local or social relevance. What are their interests and motivations? Do they have specific technology, access or training requirements?
identification skills, team working), rather than to gain knowledge. It is important to respect the diverse motivations of volunteers.
Identify your target participants early on as the choice will affect the protocols, data capture systems and training approaches that you develop, and the style of language used within these. It will also affect the type, geographical spread, sampling frequency and volume
• We often make assumptions concerning what will work with a given group of participants. These are usually based on our own personal experiences, which are unlikely to be representative, so take the time to listen to your participants.
• If you have the time and existing materials, one of the best ways to learn about participants is to run a small-scale trial. Visit a local community (e.g. a school, residents’ association or local natural history society), present your ideas, and give the audience a chance to try out your of data that can be gathered. So get the participants involved as early as possible – you may think you understand them, but it is easy to miss something obvious or unexpected about their needs or ways of doing things. Remember that when developing a co-created project, the target participants should be represented on the project team.
initial protocols. A good response does not inevitably mean that your idea would work as a national mass participation project, but a poor one suggests that you need to change your approach, or perhaps even focus your resources elsewhere.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบุ และเข้าใจเป้าหมายผู้เข้าร่วมมีเสียงดังชัดเจน แต่เรากำลังแตกต่างกัน ละแรงจูงใจ ความสนใจ และความกังวลของเราแตกต่างกันอย่างแพร่หลาย ในเงื่อนไขโครงการ สิ่งที่เหมาะสำหรับผู้เข้าร่วม (เช่นนักธรรม) กลุ่มหนึ่งอาจมีประสิทธิภาพน้อยกับอีก (เช่นเด็กนักเรียน) วิจัยแสดงให้เห็นว่า หลายคนเข้าร่วมโครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองสังคมเหตุผล (เช่นกับบุคคล) และ การพัฒนาทักษะปฏิบัติ (เช่นพฤกษศาสตร์รหัสทักษะ ทีมทำงาน), มากกว่า การได้รับความรู้ มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องเคารพแรงจูงใจที่หลากหลายของอาสาสมัครระบุผู้เข้าร่วมเป้าหมายของคุณในช่วงต้นเป็นทางเลือกจะมีผลกับโพรโทคอ จับข้อมูลระบบ และวิธีการฝึกอบรมที่คุณพัฒนา และรูปแบบของภาษาที่ใช้ภายในเหล่านี้ มันจะมีผลต่อชนิด การแพร่กระจายทางภูมิศาสตร์ ความถี่ในการสุ่มตัวอย่าง และปริมาณของข้อมูลที่สามารถรวบรวม เพื่อให้ ได้รับผู้เข้าร่วมที่เกี่ยวข้องได้ – คุณอาจคิดว่า คุณเข้าใจพวกเขา แต่มันเป็นเรื่องง่ายที่จะพลาดสิ่งที่เห็นได้ชัด หรือไม่คาดคิดเกี่ยวกับความต้องการหรือวิธีการทำสิ่ง โปรดจำไว้ว่า เมื่อมีการพัฒนาโครงการร่วมสร้าง เป้าหมายผู้เข้าร่วมควรแสดงบนทีมโครงการ คำแนะนำและเคล็ดลับ•เป็นเรื่องง่ายที่จะบอกว่า โครงการมีวัตถุประสงค์ที่ 'ประชาชน' และบางสำรวจร่วมมวลสามารถ แต่ในกรณีส่วนใหญ่ หนึ่งขนาดไม่พอดีทั้งหมด สนับสนุนวัสดุจำเป็นต้องปรับให้เข้าชม และตะขอเพื่อดึงดูดการประชาสัมพันธ์อาจยังแตกต่างกันตามผู้เข้าร่วม•พยายามแบ่งปันความคิดกับผู้เข้าร่วมในระยะแรก วัดการตอบสนอง และระบุความเกี่ยวข้องในท้องถิ่น หรือสังคม ความสนใจและแรงจูงใจคืออะไร มีเฉพาะเทคโนโลยี เข้าถึงความต้องการการฝึกอบรมรหัสทักษะ ทีมทำงาน), แทนที่ จะได้รับความรู้ มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องเคารพแรงจูงใจที่หลากหลายของอาสาสมัครระบุผู้เข้าร่วมเป้าหมายของคุณในช่วงต้นเป็นทางเลือกจะมีผลกับโพรโทคอ จับข้อมูลระบบ และวิธีการฝึกอบรมที่คุณพัฒนา และรูปแบบของภาษาที่ใช้ภายในเหล่านี้ มันจะมีผลต่อชนิด การแพร่กระจายทางภูมิศาสตร์ ถี่ และระดับเสียง •เรามักจะทำอะไรจะทำงานกับกลุ่มที่กำหนดของผู้เข้าร่วมทั้ง เหล่านี้มักจะอยู่กับประสบการณ์ส่วนตัวของเราเอง ซึ่งไม่น่าจะเป็นตัวแทน เพื่อ ใช้เวลาในการฟังของผู้เรียน•หากคุณมีเวลาและวัสดุที่มีอยู่ ต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับผู้เข้าร่วมอย่างใดอย่างหนึ่งคือการทำการทดลองขนาดเล็ก เยี่ยมชมชุมชนท้องถิ่น (เช่นโรงเรียน อาศัยสมาคม หรือสมาคมประวัติศาสตร์ธรรมชาติในท้องถิ่น), นำเสนอความคิดของคุณ และทำให้ผู้ชมมีโอกาสลองของข้อมูลที่สามารถรวบรวม เพื่อให้ ได้รับผู้เข้าร่วมที่เกี่ยวข้องได้ – คุณอาจคิดว่า คุณเข้าใจพวกเขา แต่มันเป็นเรื่องง่ายที่จะพลาดสิ่งที่เห็นได้ชัด หรือไม่คาดคิดเกี่ยวกับความต้องการหรือวิธีการทำสิ่ง โปรดจำไว้ว่า เมื่อมีการพัฒนาโครงการร่วมสร้าง เป้าหมายผู้เข้าร่วมควรแสดงบนทีมโครงการ โปรโตคอลเริ่มต้น การตอบสนองที่ดีไม่ได้ย่อมหมายความ ว่า ความคิดของคุณจะทำงานเป็นโครงการเข้าร่วมมวลชนชาติ แต่ยากจนที่หนึ่งแนะนำว่า คุณต้องเปลี่ยนวิธีการ หรือแม้กระทั่งบางทีโฟกัสทรัพยากรอื่น ๆ ของคุณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบุและเข้าใจผู้เข้าร่วมเป้าหมาย

มันเสียงที่เห็นได้ชัด แต่เราแตกต่างกันทั้งหมด แรงจูงใจของแต่ละบุคคลมีความสนใจและความกังวลของเราแตกต่างกันมาก ในแง่โครงการสิ่งที่เหมาะกับกลุ่มหนึ่งของผู้เข้าร่วมที่มีศักยภาพ (เช่นธรรมชาติ) อาจจะมีประสิทธิภาพน้อยลงอีกด้วย (เช่นเด็กนักเรียน) มีงานวิจัยที่แสดงให้เห็นว่าคนจำนวนมากเข้าร่วมในโครงการวิทยาศาสตร์พลเมืองสำหรับเหตุผลทางสังคม (เช่นการพบปะผู้คนใหม่) และจะได้รับทักษะการปฏิบัติ (เช่นทักษะประจำตัวพฤกษศาสตร์คณะทำงาน) มากกว่าที่จะได้รับความรู้ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเคารพแรงจูงใจที่มีความหลากหลายของอาสาสมัคร.

ระบุผู้เข้าร่วมเป้าหมายของคุณในช่วงต้นเป็นทางเลือกที่จะมีผลต่อโปรโตคอลระบบการเก็บข้อมูลและการฝึกอบรมวิธีการที่คุณพัฒนาและรูปแบบของภาษาที่ใช้ภายในเหล่านี้ นอกจากนี้ยังจะมีผลต่อชนิดแพร่กระจายทางภูมิศาสตร์ความถี่และปริมาณของข้อมูลที่สามารถรวมตัวกัน เพื่อให้ได้รับผู้เข้าร่วมที่เกี่ยวข้องเร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ - คุณอาจคิดว่าคุณเข้าใจพวกเขา แต่มันเป็นเรื่องง่ายที่จะพลาดบางสิ่งบางอย่างที่เห็นได้ชัดหรือไม่คาดคิดเกี่ยวกับความต้องการหรือวิธีการในการทำสิ่งที่พวกเขา โปรดจำไว้ว่าเมื่อมีการพัฒนาโครงการร่วมสร้างผู้เข้าร่วมเป้าหมายที่ควรจะเป็นตัวแทนในทีมงานโครงการ.



แนะนำและเคล็ดลับ
•มันเป็นเรื่องง่ายที่จะบอกว่าเป็นโครงการที่มีวัตถุประสงค์ที่จะ 'ประชาชนทั่วไปและบางการสำรวจมวลมีส่วนร่วมจะเป็นไปได้ แต่ในสถานการณ์มากที่สุดคนหนึ่งขนาดไม่พอดีทั้งหมด สนับสนุนวัสดุโดยทั่วไปจะต้องมีการปรับให้เหมาะสมกับผู้ชมที่เฉพาะเจาะจงและ 'ตะขอ' เพื่อดึงดูดการประชาสัมพันธ์อาจแตกต่างกันไปตามผู้เข้าร่วมที่มีศักยภาพ.
•พยายามที่จะแบ่งปันความคิดกับผู้เข้าร่วมที่อาจเกิดขึ้นในช่วงเริ่มต้น, วัดการตอบสนองของพวกเขาและระบุความสัมพันธ์กันในท้องถิ่นหรือสังคม สิ่งที่มีความสนใจและแรงจูงใจของพวกเขา? พวกเขามีเทคโนโลยีเฉพาะการเข้าถึงหรือการฝึกอบรมความต้องการ?
ทักษะประจำตัวทีมงาน) มากกว่าที่จะได้รับความรู้ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเคารพแรงจูงใจที่มีความหลากหลายของอาสาสมัคร.
ระบุผู้เข้าร่วมเป้าหมายของคุณในช่วงต้นเป็นทางเลือกที่จะมีผลต่อโปรโตคอลระบบการเก็บข้อมูลและการฝึกอบรมวิธีการที่คุณพัฒนาและรูปแบบของภาษาที่ใช้ภายในเหล่านี้ นอกจากนี้ยังจะมีผลต่อชนิดแพร่กระจายทางภูมิศาสตร์ความถี่และปริมาณ
•เรามักจะทำให้สมมติฐานเกี่ยวกับสิ่งที่จะทำงานกับกลุ่มที่ได้รับของผู้เข้าร่วม เหล่านี้มักจะขึ้นอยู่กับประสบการณ์ส่วนตัวของเราเองซึ่งไม่น่าจะเป็นตัวแทนเพื่อให้ใช้เวลาในการฟังให้ผู้เข้าร่วมของคุณ.
•หากคุณมีเวลาและวัสดุที่มีอยู่ในหนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้เกี่ยวกับผู้เข้าร่วมคือการใช้ ทดลองขนาดเล็ก เยี่ยมชมชุมชนท้องถิ่น (เช่นโรงเรียนสมาคมผู้อยู่อาศัยหรือสังคมประวัติศาสตร์ธรรมชาติท้องถิ่น) นำเสนอความคิดของคุณและให้ผู้ชมมีโอกาสที่จะลองของคุณของข้อมูลที่สามารถรวบรวม เพื่อให้ได้รับผู้เข้าร่วมที่เกี่ยวข้องเร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ - คุณอาจคิดว่าคุณเข้าใจพวกเขา แต่มันเป็นเรื่องง่ายที่จะพลาดบางสิ่งบางอย่างที่เห็นได้ชัดหรือไม่คาดคิดเกี่ยวกับความต้องการหรือวิธีการในการทำสิ่งที่พวกเขา โปรดจำไว้ว่าเมื่อมีการพัฒนาโครงการร่วมสร้างผู้เข้าร่วมเป้าหมายที่ควรจะเป็นตัวแทนในทีมงานโครงการ.
โปรโตคอลเริ่มต้น การตอบสนองที่ดีไม่ได้หลีกเลี่ยงไม่ได้หมายความว่าความคิดของคุณจะทำงานเป็นโครงการการมีส่วนร่วมของมวลชาติ แต่คนยากจนแสดงให้เห็นว่าคุณจำเป็นต้องเปลี่ยนวิธีการของคุณหรือบางทีอาจจะมุ่งเน้นทรัพยากรของคุณที่อื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระบุและเข้าใจผู้เรียน เป้าหมายมันเสียงชัดเจน แต่เราทุกคนที่แตกต่างกัน แรงจูงใจของแต่ละคน เกี่ยวกับความสนใจและแตกต่างกันอย่างแพร่หลาย ในแง่ของโครงการ สิ่งที่ทำงานสำหรับหนึ่งในกลุ่มของผู้เข้าร่วมที่มีศักยภาพ ( เช่นสัตว์ ) อาจจะมีประสิทธิภาพน้อยกว่าอีก ( โรงเรียนเด็กเช่น ) การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าหลายคนมีส่วนร่วมในโครงการวิทยาศาสตร์ประชาชนด้วยเหตุผลทางสังคม เช่น การพบปะผู้คนใหม่ๆ ) และ ได้รับทักษะ เช่น สวนพฤกษศาสตร์ระบุทักษะการทำงานเป็นทีม ) มากกว่าที่จะได้รับความรู้ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเคารพในความหลากหลายของอาสาสมัครระบุเป้าหมายของคุณในช่วงต้นเป็นผู้เลือกจะมีผลต่อโปรโตคอลข้อมูลจับระบบและแนวทางการฝึกอบรมที่คุณพัฒนา และลักษณะของภาษาที่ใช้ภายในเหล่านี้ นอกจากนี้ยังจะส่งผลกระทบต่อลักษณะทางภูมิศาสตร์กระจายการสุ่มตัวอย่างความถี่และปริมาณของข้อมูลที่สามารถรวบรวม เพื่อให้ผู้ที่เกี่ยวข้องโดยเร็วที่สุดและคุณอาจจะคิดว่าคุณได้เข้าใจมัน แต่มันเป็นเรื่องง่ายที่จะพลาดบางอย่างชัดเจนหรือที่ไม่คาดคิดเกี่ยวกับความต้องการของพวกเขาหรือวิธีการทำ จำได้ว่าเมื่อพัฒนาร่วมโครงการสร้างผู้เข้าร่วมเป้าหมายควรแสดงในทีมงานโครงการคำแนะนำและเคล็ดลับ- มันเป็นเรื่องง่ายที่จะกล่าวว่า เป็นโครงการที่มุ่งทั่วไป " สาธารณะ " และการสำรวจการมีส่วนร่วมของมวลชนได้ แต่ในกรณีส่วนใหญ่หนึ่งขนาดไม่พอดีทั้งหมด สนับสนุนวัสดุโดยทั่วไปจะต้องได้รับการปรับให้เหมาะสมกับผู้ชมที่เฉพาะเจาะจงและ " ตะขอ " เพื่อดึงดูดชื่อเสียงอาจแตกต่างกันไปตามผู้ที่มีศักยภาพ- พยายามที่จะแบ่งปันความคิดกับผู้เข้าร่วมที่มีศักยภาพในระยะแรกวัดการตอบสนองของพวกเขาและระบุท้องถิ่นหรือสังคมความเกี่ยวข้อง อะไรคือผลประโยชน์และแรงจูงใจของพวกเขา พวกเขามีเทคโนโลยีเฉพาะ เข้าถึง หรือความต้องการฝึกอบรมทักษะการทำงานเป็นทีม ) มากกว่าที่จะได้รับความรู้ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเคารพในความหลากหลายของอาสาสมัครระบุเป้าหมายของคุณในช่วงต้นเป็นผู้เลือกจะมีผลต่อโปรโตคอลข้อมูลจับระบบและแนวทางการฝึกอบรมที่คุณพัฒนา และลักษณะของภาษาที่ใช้ภายในเหล่านี้ มันก็จะมีผลต่อชนิดทางภูมิศาสตร์กระจายความถี่และปริมาณตัวอย่าง- เรามักจะตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับสิ่งที่จะทำงานให้กลุ่มของผู้เข้าร่วม เหล่านี้มักจะขึ้นอยู่กับประสบการณ์ส่วนตัวของเราเอง ซึ่งไม่น่าจะเป็น ตัวแทน ดังนั้นเวลาฟังผู้เข้าร่วมของคุณ- ถ้าคุณมีเวลาและวัสดุที่มีอยู่แล้วหนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับผู้เข้าร่วมวิ่งทดลองขนาดเล็ก เยี่ยมชมชุมชนท้องถิ่น ( เช่น โรงเรียน สมาคม หรือชาวบ้านท้องถิ่นสมาคมประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ) เสนอความคิดของคุณ และเปิดโอกาสให้ผู้ฟังพยายามออกของข้อมูลที่สามารถรวบรวม เพื่อให้ผู้ที่เกี่ยวข้องโดยเร็วที่สุดและคุณอาจจะคิดว่าคุณได้เข้าใจมัน แต่มันเป็นเรื่องง่ายที่จะพลาดบางอย่างชัดเจนหรือที่ไม่คาดคิดเกี่ยวกับความต้องการของพวกเขาหรือวิธีการทำ จำได้ว่าเมื่อพัฒนาร่วมโครงการสร้างผู้เข้าร่วมเป้าหมายควรแสดงในทีมงานโครงการโปรแกรมเริ่มต้น การตอบสนองที่ดีไม่ได้ ย่อมหมายถึงว่า ความคิดของคุณจะทำงานเป็นชาติ มวลชน เข้าร่วมโครงการ แต่หนึ่งยากจนแสดงให้เห็นว่าคุณต้องเปลี่ยนวิธีการของคุณ , หรือบางทีก็มุ่งเน้นทรัพยากรของคุณที่อื่น