IntroductionThe goal of the Lincoln

Introduction

The goal of the Lincoln Preschool is to provide a developmentally appropriate preschool experience that addresses each individual child’s physical, social, emotional and intellectual growth. The Lincoln Preschool sets high standards for all children while valuing and accommodating individual differences, strengths and needs.

The Lincoln Preschool staff consists of teachers, therapists and paraprofessionals all of whom work with children to promote skills of play and interpersonal development. Children are provided with opportunities to engage in active hands-on exploration which fosters confidence, self-esteem, creativity and learning.

A primary focus of the preschool program is to foster a child’s social/emotional growth. The Lincoln Preschool works towards promoting social experiences of the young students as we develop cognitive, language and motor skills. Through the implementation of the Devereaux Early Childhood Assessment, the teachers are able to focus on identifying each individual child’s social and emotional strengths in order to plan and implement strategies for building protective factors including initiative, self control and attachment.

The Lincoln Preschool curriculum is developmentally appropriate and aligned with the primary school curriculum on the Lincoln and Hanscom campuses. Learning Expectations for preschool students in four domains -- social/emotional, math, science and language arts -- prepare students for entry into primary school. Click on the links below for detail on each area of Learning Expectations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำเป้าหมายของลินคอล์น Preschool จะให้ประสบการณ์ preschool สม developmentally ที่อยู่ทางกายภาพ สังคม อารมณ์ และปัญญาเจริญเติบโตของเด็กแต่ละแต่ละ ลินคอล์น Preschool ตั้งมาตรฐานสูงเด็กทุกคนในขณะที่ค้างอยู่ และรองรับความแตกต่างของแต่ละ จุดแข็ง และความต้องการ พนักงานลินคอล์น Preschool ประกอบด้วยครู บำบัด และ paraprofessionals ทุกคนทำงานกับเด็กเพื่อส่งเสริมทักษะของเล่นและพัฒนามนุษยสัมพันธ์ เด็กจะมีโอกาสในการมีส่วนร่วมในการสำรวจเพื่อใช้งานที่ส่งเสริมความเชื่อมั่น นับถือตนเอง ความคิดสร้างสรรค์ และเรียนรู้ โฟกัสหลักของโปรแกรม preschool จะส่งเสริมเด็กเจริญเติบโตทางอารมณ์/สังคม ลินคอล์น Preschool งานส่งเสริมประสบการณ์ทางสังคมของนักเรียนหนุ่มเราพัฒนารับรู้ ภาษา และทักษะมอเตอร์ ครูจะไม่สามารถมุ่งเน้นในการระบุแต่ละแต่ละเด็กสังคม และอารมณ์แข็งเพื่อวางแผน และดำเนินกลยุทธ์การสร้างปัจจัยป้องกันรวมถึงความคิดริเริ่ม การควบคุมตนเอง และสิ่งที่แนบ โดยดำเนินการประเมิน Devereaux ช่วงวัยเด็ก หลักสูตร Preschool ลินคอล์นเป็น developmentally ที่เหมาะสม และด้วยหลักสูตรประถมศึกษาในวิทยาเขตลินคอล์นและ Hanscom เรียนรู้ความคาดหวังสำหรับนักเรียน preschool สี่โดเมน - อารมณ์/สังคม คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และภาษาศิลปะ - เตรียมพร้อมนักเรียนสำหรับเข้าโรงเรียน คลิกที่ลิงค์ด้านล่างสำหรับรายละเอียดในแต่ละพื้นที่ของความคาดหวังในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนำ

เป้าหมายของลินคอล์นโรงเรียนให้เหมาะสมกับพัฒนาการปฐมวัยประสบการณ์ที่อยู่แต่ละลูกของร่างกาย สังคม อารมณ์ และการเติบโตทางปัญญา ลินคอล์นสูงมาตรฐานสำหรับเด็กปฐมวัย ชุด ในขณะที่มูลค่าและรองรับความแตกต่างของบุคคลจุดแข็งและความต้องการ

เจ้าหน้าที่โรงเรียนลินคอล์นประกอบด้วยครูtherapists และผู้ช่วยงานทั้งหมดของบุคคลที่ทำงานกับเด็กเพื่อส่งเสริมทักษะของการเล่นและการพัฒนาบุคคล . เด็กมีให้กับโอกาสที่จะเข้าร่วมในงานซึ่งจัดโดยการสำรวจความมั่นใจในการสร้างสรรค์และการเรียนรู้

เน้นหลักของโปรแกรมปฐมวัยเพื่อส่งเสริมการเจริญเติบโตทางสังคมและอารมณ์ของเด็กลินคอล์นโรงเรียนงานต่อการส่งเสริมประสบการณ์ทางสังคมของนักศึกษาหนุ่มที่เราพัฒนาทางด้านภาษาและทักษะมอเตอร์ ผ่านการใช้งานของเดเวอโรซ์ปฐมวัย การประเมินครูสามารถที่จะมุ่งเน้นไปที่การระบุแต่ละลูกของสังคมและอารมณ์ ความสามารถในการวางแผนและใช้กลยุทธ์สำหรับการสร้างปัจจัยป้องกัน รวมทั้งริเริ่ม , การควบคุมตนเองและสิ่งที่แนบมา

หลักสูตรปฐมวัย ลินคอล์น ที่เหมาะสมกับพัฒนาการ และสอดคล้องกับหลักสูตรประถมศึกษาใน ลินคอล์น และ แฮนส์เคิ่มมหาวิทยาลัยความคาดหวังในการเรียนสำหรับเด็กปฐมวัย 4 โดเมน -- สังคม / อารมณ์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ สำหรับนักเรียนเตรียมเข้าประถมศึกษาวิทยาศาสตร์และภาษา คลิกที่ลิงค์ด้านล่างเพื่อดูรายละเอียดในแต่ละพื้นที่ของการเรียนรู้ที่คาดหวัง