learning in Thailand especially in

learning in Thailand especially in the primary and secondary schools. Some of the problems she posted were:
teachers’ heavy teaching loads, inadequately equipped classrooms and education technology, the university
entrance examination system, teachers’ insufficient English language skills and cultural knowledge. The
problems involving students who wished to speak English fluently included challenging interference from Thai
language, lack of opportunity to use English in their daily lives, unchallenging English lessons, being passive
learners, being too shy to speak English with classmates, being poorly-motivated and lack of responsibility for
their own learning. These problems have been attributable to the unsatisfactory results of English language
teaching as mentioned earlier.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเรียนรู้ในประเทศไทยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหลักและโรงเรียนมัธยมศึกษา มีปัญหาที่เธอโพสต์:ครูสอนหนักโหลด inadequately ห้องเรียน และเทคโนโลยีทางการศึกษา มหาวิทยาลัยเข้าตรวจสอบระบบ ครูทักษะภาษาอังกฤษที่ไม่เพียงพอ และความรู้ทางวัฒนธรรม การปัญหาที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนที่อยากจะพูดภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่วรวมรบกวนท้าทายจากไทยขาดโอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน เรียนภาษาอังกฤษ unchallenging ภาษาถูก passiveผู้เรียน การขี้อายเกินไปที่จะพูดภาษาอังกฤษกับเพื่อนร่วมชั้น การกระตุ้นได้ไม่ดีและขาดความรับผิดชอบการเรียนรู้ของตนเอง ปัญหาเหล่านี้ได้รับการแบ่งปันผลลัพธ์น่าพอใจของภาษาอังกฤษการเรียนการสอนดังกล่าวก่อนหน้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ในประเทศไทยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา บางส่วนของปัญหาที่เธอโพสต์คือ:
ครูสอนโหลดหนักห้องเรียนพร้อมอุปกรณ์ไม่เพียงพอและเทคโนโลยีการศึกษามหาวิทยาลัย
เข้าระบบการตรวจสอบของครูไม่เพียงพอทักษะภาษาอังกฤษและความรู้ทางวัฒนธรรม
ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนที่อยากจะพูดภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่วรวมถึงการรบกวนความท้าทายจากภาษาไทย
ภาษาขาดโอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของพวกเขาเรียนภาษาอังกฤษ unchallenging เป็นเรื่อย ๆ
ผู้เรียนเป็นคนขี้อายเกินไปที่จะพูดภาษาอังกฤษกับเพื่อนร่วมชั้นถูกไม่ดีมีแรงจูงใจและ ขาดความรับผิดชอบในการ
เรียนรู้ของตนเอง ปัญหาเหล่านี้ได้รับส่วนที่เป็นผลที่น่าพอใจของภาษาอังกฤษ
การเรียนการสอนตามที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียนในไทย โดยเฉพาะในโรงเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา บางส่วนของปัญหาที่เธอโพสต์คือครูสอนหนักโหลด ไม่เพียงพอที่จะติดตั้งห้องเรียนและเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยระบบการสอบเข้า ครูไม่เพียงพอ ทักษะภาษาอังกฤษและความรู้ทางวัฒนธรรม ที่ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนที่อยากพูดภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่ว รวมถึงการแทรกแซงจากไทยที่ท้าทายภาษา การขาดโอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจําวัน บทเรียน unchallenging ภาษาอังกฤษอยู่เรื่อยๆผู้เรียน อายที่จะพูดภาษาอังกฤษกับเพื่อนๆ การได้แรงบันดาลใจและขาดความรับผิดชอบการเรียนรู้ด้วยตนเอง ปัญหาเหล่านี้มีการผลิตผลลัพธ์ที่น่าพอใจของภาษาอังกฤษการสอน ตามที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้