Although several studies have attem

Although several studies have attempted to identify the types of
warnings that are effective, thus focusing on the physical attributes
of effective warnings, the present study seeks to investigate what
factors determine whether young adults (in this case university students)
read and follow warnings and manuals, further referred to as
‘safety instructions’. Given the potential consequences for individuals’
harm if not following and reading safety instructions, an
increased understanding of this topic is important, for example
for public policy advocates. As also indicated by Hill and Finster(2010), (chemical) companies now understand (actually better than
many colleges and universities) that employees behaving safely can
be regarded as a sound financial practice of a company. Given the
fact that unsafe behavior or risk-taking behaviors can limit adolescents’
potential for achieving responsible adulthood (Zimmerman,
2010), it is not surprising that social science research has become
increasingly interested in identifying potential predictors of
(un)safe behaviors (Keeler and Kaiser, 2010; Musselwhite et al.,
2014).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าหลายการศึกษาได้พยายามที่จะระบุชนิดของคำเตือนที่มีประสิทธิภาพ จึง เน้นไปที่คุณลักษณะทางกายภาพของคำเตือนที่มีประสิทธิภาพ การศึกษาปัจจุบันมุ่งที่จะตรวจสอบอะไรปัจจัยกำหนดว่าเด็กผู้ใหญ่ (เป็นนักศึกษามหาวิทยาลัยกรณีนี้)อ่าน และทำตามคำเตือนและคู่มือ เพิ่มเติม เรียกว่า'แนะนำความปลอดภัย' ให้ผลเป็นไปได้ของแต่ละบุคคลถ้าต่อไปนี้ และอ่านคำแนะนำด้านความปลอดภัย ไม่เป็นอันตรายต่อการเพิ่มความเข้าใจของหัวข้อนี้เป็นสิ่งสำคัญ ตัวอย่างการสนับสนุนนโยบายสาธารณะ นอกจากนี้ยังเป็น ตามเนินเขาและ Finster(2010) บริษัท (เคมี) ตอนนี้เข้าใจ (จริง ๆ ดีกว่าวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยจำนวนมาก) พนักงานที่ทำงานได้อย่างปลอดภัยสามารถจะถือว่าเป็นเสียงการปฏิบัติทางการเงินของบริษัท ได้รับการความจริงที่ว่า ลักษณะการทำงานที่ไม่ปลอดภัยหรือพฤติกรรมเสี่ยงสามารถจำกัดของวัยรุ่นศักยภาพในการบรรลุความรับผิดชอบวุฒิ (Zimmerman2010 จึงไม่น่าแปลกใจว่า เป็นวิจัยสังคมศาสตร์สนใจมากขึ้นในการระบุศักยภาพ predictors ของ(un) พฤติกรรมปลอดภัย (Keeler และนิคม 2010 Musselwhite et al.,2014)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ถึงแม้ว่าการศึกษาหลายคนพยายามที่จะระบุชนิดของ
คำเตือนที่มีประสิทธิภาพจึงมุ่งเน้นไปที่ลักษณะทางกายภาพ
ของคำเตือนที่มีประสิทธิภาพ, การศึกษานี้พยายามที่จะตรวจสอบสิ่ง
ที่ปัจจัยที่กำหนดว่าคนหนุ่มสาว (ในกรณีที่นักศึกษามหาวิทยาลัยนี้)
อ่านและปฏิบัติตามคำเตือนและคู่มือ ต่อไปจะเรียกว่า
'คำแนะนำความปลอดภัย' ที่ได้รับผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นสำหรับบุคคล '
อันตรายหากไม่ได้ต่อไปและการอ่านคำแนะนำด้านความปลอดภัย
ที่เพิ่มขึ้นของความเข้าใจเรื่องนี้เป็นสิ่งที่สำคัญเช่น
สำหรับการสนับสนุนนโยบายสาธารณะ ในขณะที่ยังชี้ให้เห็นโดยฮิลล์และ Finster (2010), (สารเคมี) บริษัท ที่ตอนนี้เข้าใจ (จริงดีกว่า
หลายวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย) ว่าพนักงานมีพฤติกรรมที่สามารถ
ได้รับการยกย่องว่าเป็นเสียงการปฏิบัติทางการเงินของ บริษัท ที่ได้รับ
ความจริงที่ว่าพฤติกรรมที่ไม่ปลอดภัยหรือพฤติกรรมเสี่ยงสามารถ จำกัด วัยรุ่น
ที่มีศักยภาพในการบรรลุวัยรับผิดชอบ (Zimmerman,
2010) ก็ไม่น่าแปลกใจที่การวิจัยทางสังคมศาสตร์ได้กลายเป็นที่
สนใจมากขึ้นในการระบุตัวพยากรณ์ที่มีศักยภาพของ
(ยูเอ็น) พฤติกรรมที่ปลอดภัย (คีลเลอร์ และไกเซอร์, 2010;. Musselwhite และคณะ,
2014)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถึงแม้ว่าการศึกษาหลายแห่งได้พยายามที่จะระบุชนิดของ
คำเตือนที่มีประสิทธิภาพจึงเน้นคุณลักษณะทางกายภาพ
ของคำเตือนที่มีประสิทธิภาพ การศึกษาครั้งนี้มุ่งศึกษาปัจจัยที่กำหนดว่าอะไร
หนุ่มสาว ( ในกรณีที่มหาวิทยาลัยนี้นักเรียน )
อ่านและปฏิบัติตามคำเตือนและคู่มือ เพิ่มเติม เรียกว่า
คำสั่ง ' 'safety .ได้รับผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นกับบุคคลที่ทำร้าย ถ้าไม่ตามอ่าน

เพิ่มความปลอดภัย มีความเข้าใจในหัวข้อนี้ก็สำคัญ ตัวอย่างเช่น
เพื่อสนับสนุนนโยบายสาธารณะ ตามที่ระบุโดยฮิลล์และ finster ( 2010 ) , ( เคมี ) บริษัท เข้าใจแล้ว ( ที่จริงดีกว่า
หลายวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย ) ที่พนักงานทำอย่างปลอดภัยสามารถ
ถือว่าเป็นการฝึกเสียงการเงินของบริษัท ได้รับ
ที่ว่าพฤติกรรมที่ไม่ปลอดภัยหรือพฤติกรรมเสี่ยงสามารถจำกัดศักยภาพวัยรุ่น
เพื่อรับผิดชอบผู้ใหญ่ ( Zimmerman
2010 ) , ไม่น่าแปลกใจว่าวิจัยทางสังคมศาสตร์ได้กลายเป็นมากขึ้นสนใจในการระบุตัว

( UN ) ศักยภาพของพฤติกรรมที่ปลอดภัย และ ไคเซอร์ ( คีเลอร์ , 2010 ; มัสเซิลไวต์ et al . ,
2014 )